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4.15《分享真快乐》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《分享真快乐》第二课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习分享的意义，学生能够认识到分享带来的快乐，提升自我价值感；同时，培养学生合作与分享的意识，增强集体荣誉感。此外，引导学生学会在日常生活中践行分享，培养良好的社会交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解分享的意义，认识到分享带来的快乐。

2.学会分享的方法，能够在日常生活中主动分享。

难点：

1.学生对分享的认识不足，可能存在自私心理。

2.学生在分享过程中可能遇到困难，不知如何克服。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生理解分享的意义。

2.教师引导，鼓励学生在小组活动中进行分享，逐步克服自私心理。

3.设置分享任务，让学生在实践中学会分享的方法，如轮流展示自己的玩具、分享故事等。

4.对于分享过程中的困难，教师及时给予指导和帮助，帮助学生找到解决问题的方法。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与讨论，激发学生的兴趣。

2.设计“分享日”角色扮演活动，让学生体验分享的喜悦，培养分享意识。

3.利用多媒体展示分享的案例，通过视频、图片等形式，增强学生对分享的理解。

4.组织小组合作游戏，让学生在游戏中学会分享，提高团队协作能力。

5.鼓励学生课后进行分享实践，通过日记、绘画等形式记录自己的分享经历。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“分享的意义”的预习资料，如PPT展示分享的案例和快乐分享的故事，明确预习目标为理解分享的价值。

-设计预习问题：围绕“分享为什么让人快乐”，设计问题如“你经历过分享的快乐吗？分享有哪些好处？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解分享的基本概念和快乐分享的故事。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习引导学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解分享的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于孩子分享玩具的故事，引出“分享真快乐”的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解分享的定义、分享的好处以及如何在生活中实践分享。

-组织课堂活动：设计“分享游戏”，让学生在游戏中体验分享的快乐。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考分享的意义。

-参与课堂活动：学生在“分享游戏”中积极参与，体验分享的快乐。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解分享的知识点。

-实践活动法：通过“分享游戏”让学生在实践中学习分享。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分享的意义，掌握分享的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“分享日记”，让学生记录一次自己分享的经历和感受。

-提供拓展资源：推荐与分享相关的书籍或视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成“分享日记”，反思自己的分享经历。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对分享的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分享知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分享故事集：收集一些关于分享的故事，如《小王子》中的分享情节、《雷锋日记》中的分享精神等，这些故事能够生动地展示分享的重要性和快乐。

-分享行为案例：搜集一些日常生活中分享的案例，如家庭中的分享、学校里的分享活动、社区服务中的分享行为等，通过这些案例让学生看到分享的实际应用。

-分享技巧指南：整理一些关于如何有效分享的技巧，如如何提出分享请求、如何接受分享、如何处理分享中的冲突等，这些指南有助于学生更好地理解和实践分享。