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医学免疫学教案

课程名称

中文名称

医学免疫学

英文名称

Medicalimmunology

授课对象

临床医学

授课时数

47学时：理论36学时，实验11学时

课程说明

《医学免疫学》是研究人体免疫系统的组成和功能、免疫应答发生规律、免疫应答效应以及有关疾病的免疫学发病机制、诊断和防治的一门生物科学。免疫学技术已成为医学领域得到广泛应用的实验技术，基础和临床医学研究均有赖于免疫学技术作为重要的研究手段。

本课程内容包括免疫器官、免疫细胞、免疫分子、免疫应答、超敏反应及免疫学临床应用，是基础医学中的一门重要的必修课程，与医学微生物学、药理学、病理学等学科有着广泛联系，是临床医学、医学影像等专业的专业基础课和桥梁学科。本课程教学过程中强调“以学生为中心”，采用现代教学手段，强调问题引导和兴趣启发，注重批判性思维和自主学习能力的培养，关注沟通与协作意识的养成。教学目的是通过线上学习和线下学习（课堂讨论、讲授等）及实验操作等环节使学生掌握机体免疫系统的组成和功能；免疫应答过程及其调节和产生的效应与抗原入侵机体后引起的生理性、病理性免疫应答；以及抗感染免疫、超敏反应等有关方面诸多知识；熟悉临床上常用的免疫学检测方法及常见免疫性疾病的防治原则。培养学生实事求是的作风，

以及分析问题和解决问题的能力，从而掌握比较扎实的免疫学知识及基本的免疫学实验技能。为学生学习后续专业基础课、专业课及从事有关疾病的诊断和防治工作奠定知识和技能基础，同时培养学生的自主学习和终身学习能力、团队合作能力、沟通交流能力、逻辑思维能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力。结合相关章节讲述学科前沿进展和动态发展，使学生在获得基本理论的同时还能了解该学科的前沿动态，培养学生热爱临床医学专业，爱岗敬业、关爱生命，富有责任心和同情心。注意对学生进行心理素质的培养，使之具有端正的学习和工作态度，严谨的、实事求是的科学作风和良好的职业道德。

教材选用

《医学免疫学》第7版，曹雪涛主编，人民卫生出版社，2018年7月。

对教师的要求

1.教师必需严肃认真地备课。每位老师都有一份本教案的电子版，要求教师在使用时结合自身知识结构和教学经验，在本教案的基础上丰富具体内容；备课时，教师必需熟悉相关课程如胚胎学、组织学、生理学、药理学及临床学科知识，做到教学中能宏观与微观相结合，基础与临床相结合。

2.教师必需深入研究教学法，定期进行集体备课，通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计，更好地适应学生的学情，更好地体现自己的教学个性，不断改进自己的备课水平，优化自己的教学行为，对教学中的问题进行交流和讨论，以培养学生专业需求为目标，充分发挥学生的主体作用，激发其求知欲望，培养学生的自学能力。

3.在教学过程中，教师应注重构建全员、全程、全课程育人格局，把“立德树人”作为教育的一种综合教育理念，不仅注重学生综合分析、解决问题能力的培养，也要注重学生创新意识和思想品德的培养及人文素质的提高。

参考书籍与常用网地址

参考书籍：

1.司传平丁剑冰.《医学免疫学》.第2版.北京.人民卫生出版社.2019。2.司传平.《医学免疫学》.第4版.北京.人民卫生出版社.2017。

3.J.DavidM.edgar.《免疫学（英文原版教材）》第1版.北京.北京大学医学出版社.2006。

4.金伯泉.《医学免疫学》.第5版.北京.人民卫生出版社.2008。

5.《医学免疫学》（八年制教材）.第1版.北京.人民卫生出版社.2005。网络课件与常用网址：

1.中国大学MOOC

/home.htm?userId=1410844882#/home/course。2.智慧树/。

3.山东泽众虚拟实验平台/4.丁香园。

5.梦之路虚拟仿真实验教学云平台/virlab/6./。

教案（首页）

授课题目

第一章免疫学概论

课时分配

1学时：线下1学时

教学目标

知识目标：通过免疫概述的学习，学生能够描述免疫、固有免疫和适应性免疫的概念，区别免疫的功能，能够正确分辨免疫应答的类型。

能力目标：学生能够解释常见的免疫现象；通过免疫学发展史中众多科学家的实例，引导学生建立科学的思维方法。

素质目标：作为医者，要懂得珍爱生命、关爱健康、关爱患者。通过免疫学发展历程，让学生感受到科学研究的精神，培养科研的品质；③通过学习，学生认可免疫学在医学发展的