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教案
部门：信息工程学院
课程：二维角色
任课教师：张鹏凯
授课班级：动漫2022-1、动漫2022-2
湖南工业职业技术学院
2024年下学期
教案1基础篇——软件认识
授课基本信息
教学模块
模块一：角色设计
教学项目
项目一：AIGC辅助主角色的概念设计
教学任务
任务1：岗位认知
任务2：AIGC的软件使用
授课学时
4学时
授课班级
动漫2022-1、动漫2022-2
授学时间
2024年9月30日
第六周星期一
2024年10月1日
第六周星期二
授课地点
动漫制作实训室10404
授课形式
线上线下混合式
教学分析
教材选用
《动漫角色场景与衍生品设计》人民邮电出版社/盛萍/2023.01
教学
内容
分析
本次任务围绕二维动画的发展，动画岗位的需求，分析本课程与相关岗位之间的联系，引导学生了解未来可从事的岗位工作。
了解AIGC技术在二维动画制作中的应用情况，能使用AIGC技术应用于动画角色的概念设计中。
学
情
分
析
知识和技能基础分析：通过前一阶段的学习，学生已经对本专业有一定认识，知道专业的学习内容和应用领域，但缺乏对专业知识的综合运用。
认知和实践能力分析：学生在前期已掌握本课程相关软件的学习，有一定的软件学习基础，但对于二维动画制作的缺乏实践，需要与前期课程进行有机衔接。
学习特点分析：学生对二维角色制作有着积极性，但也有部分学生有一定的为难情绪，因为二软件不仅需要技术还需要一定的艺术审美，对于部分学生而言有一个适应的过程。
教
学
目
标
素质
目标
1.通过岗位认知学习培养职业观念
2.通过软件发展的学习培养信息获取能力
知识
目标
1.认识岗位发展
2.了解二维软件发展情况，AIGC技术的应用
能力
目标
1.能对本课程对应的岗位需求进行分析
2.能概述本课程二维软件和AIGC技术的发展现状
教学
重点
难点
教学
重点
1.岗位认识
2.AIGC软件的在角色设计中的操作
教学
难点
1.AIGC的关键词输入与局部重绘
教学方法
任务驱动法、小组协作法、自主探究法
教学资源
1.依托超星平台《二维角色场景》课程；
2.专精特新产业学院案例库（校企共建）；
3.教学平台：超星“学习通APP”平台。
教学流程
课前：1.发布任务
2.预估学习效果
课中：1.课程导入
2.教师分析与示范
3.学生练习
4.学生讨论
5.总结与互评
课后：1.课后拓展
2.学习任务思考
教学实施
课前
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
自主学习
二维角色制作岗位认知；
二维软件发展现状，AIGC技术的发展现状
1.【任务发布】在超星平台发放课前任务单，发布“二维岗位认识”、“二维软件发展现状”的相关微课视频，设定挑战性任务与达标性任务供学生选择。
达标性任务：分析二维动画岗位需求、分析二维软件发展。
挑战性任务：分析二维制作未来发展趋势。
2.【检查优化】检查课前学习任务的完成情况，并根据学习平台课前测验等统计数据，调整优化教学设计；
3.【线上答疑】回复学生线上学习过程中提出的问题。
1.【自主学习】对照课前任务单的要求，自主选择分层任务；
2.【课前练习】观看““二维岗位认识”、“二维软件发展现状”微课视频，完成课前测验等线上活动；
3.【线上提问】在线提出课前自主学习中遇到的问题。
课中
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
任务引入
25min
岗位认知
10min
【内容讲授】教师讲授本课程学习与二维制作岗位之间的关系，形成岗位认知（解决教学重点1）。
【听取内容】学生听取教师讲授内容；
二维软件介绍
15min
【微课展示】播放二维制作行业发展相关视频，并提出问题：谈谈你对二维制作行业的认识，AIGC技术如何应用在动漫设计中？
1.【观看视频】学生观看微课视频；
2.【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论。
示范讲解45
min
概述AIGC软件在角色设计中的过程10min
讲解AIGC软件在角色设计中的应用方法
【分析讲解】讲解AIGC如何输入关键词生图（解决教学重点2）。
【聆听讲解】了解AIGC生图过程
AIGC关键词的提炼与输入15min
示范AIGC关键词的提炼与输入
【分析讲解】示范AIGC关键词的输入与提炼（解决教学重点2）。
【聆听讲解】AIGC软件的操作
AIGC的生图与局部重绘20min
示范AIGC的生图与局部重绘
【分析讲解】示范AIGC的生图与局部重绘（解决教学重点2）。引出如何设计非遗角色。【思政】
1.【聆听讲解】AIGC生图与重绘
2.【模仿练习】依据教师示范内容进行对应的练习。
学生实操70
min
AIGC界面认识10min
关键词输入
生
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