小学音乐西师大版五年级下册我们多么幸福教学设计.docxVIP

小学音乐西师大版五年级下册我们多么幸福教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学音乐西师大版五年级下册我们多么幸福教学设计

设计意图

本节课以《我们多么幸福》为教学内容，旨在引导学生感受歌曲的旋律和歌词，培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。通过歌曲学习，让学生体会幸福生活的美好，激发学生的爱国情怀。同时，通过小组合作、合唱等形式，提高学生的团队协作能力和音乐素养。

核心素养目标

1.培养学生对音乐的感受与鉴赏能力，通过歌曲《我们多么幸福》引导学生体会旋律和歌词的美感。

2.增强学生的音乐表现力，通过合唱和小组合作，提升学生的音乐表现和沟通能力。

3.激发学生的爱国情感，让学生在歌曲中感受幸福生活的来之不易，培养爱国情怀。

4.培养学生的审美情趣，引导学生关注生活中的美好，提高审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生准确地掌握歌曲《我们多么幸福》的旋律和节奏，能够独立演唱。

②引导学生理解歌曲的歌词内容，体会歌词所表达的幸福情感和爱国情怀。

③通过合唱练习，使学生能够协调配合，共同完成歌曲的演唱。

2.教学难点，

①帮助学生理解歌曲中的一些复杂旋律和节奏变化，确保演唱的准确性。

②指导学生如何通过面部表情和肢体动作来表现歌曲的情感，提升音乐表现力。

③在小组合作中，解决学生在音乐合作中可能出现的协调问题，提高团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们多么幸福》歌曲的学习资料。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片、歌词展示板，以及与幸福生活相关的视频片段。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：布置合唱练习区域，准备小黑板或投影仪展示歌词和节奏。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于幸福生活的短视频，引导学生思考什么是幸福，以及幸福对个人和社会的意义。

2.提问：同学们，你们认为生活中哪些事情能让我们感到幸福？

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《我们多么幸福》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍歌曲《我们多么幸福》的创作背景和作者。

2.学生跟随教师学习歌曲的旋律和歌词，注意节奏和音准。

3.教师讲解歌曲中的重点旋律和节奏，指导学生进行练习。

4.学生分组练习，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行合唱练习，教师监督并指导。

2.教师选取小组进行展示，其他小组进行评价。

3.学生分享在练习过程中的心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：歌曲《我们多么幸福》表达了怎样的情感？

2.学生回答，教师总结并强调歌曲所传达的幸福和爱国情怀。

3.教师提问：在生活中，我们如何做到“幸福”？

4.学生分享自己的观点，教师进行点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行歌曲《我们多么幸福》的独唱或合唱表演。

2.教师对学生的表演进行点评，鼓励学生积极参与。

3.教师提问：在表演过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

4.学生分享自己的经验，教师总结并强调团队协作的重要性。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师组织学生进行“幸福接力”游戏，让学生在游戏中体验幸福传递的过程。

2.学生分享自己在游戏中的感受，教师总结并强调幸福生活的意义。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我们多么幸福》所传达的爱国情怀和幸福生活的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，并尝试用歌声表达对家人的爱。

教学时间：45分钟

知识点梳理

1.歌曲背景：《我们多么幸福》是一首表达幸福生活和爱国情怀的歌曲，歌词简洁明了，旋律优美动听。

2.歌曲旋律：歌曲旋律以二拍子为主，节奏明快，易于演唱。歌曲中有一些简单的旋律变化，需要学生注意掌握。

3.歌词内容：歌词主要表达了对幸福生活的赞美和对祖国的热爱，引导学生体会幸福生活的来之不易。

4.音乐表现：通过合唱、独唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

5.情感体验：通过歌曲的学习，让学生感受幸福生活的美好，培养爱国情怀。

6.歌曲结构：歌曲由引子、主歌、副歌和尾声组成，学生需要熟悉每个部分的特点和演唱方法。

7.节奏与拍子：歌曲以2/4拍为主，节奏稳定，学生需掌握基本的节奏感和拍子感。

8.旋律与音准：歌曲中有一些旋律较为复杂的地方，需要学生反复练习，确保演唱的准确性。

9.歌曲情感：歌曲表达了对幸福生活的向往和对祖国的热爱，学生需在演唱时投入情感。

10.音乐知识：通过学习歌曲，了解简单的音乐知识，如二拍子、节奏、拍子等。