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江苏省东台市唐洋中学初中体育《武术》教学设计1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省东台市唐洋中学初中体育《武术》教学设计1

教学内容

教材：《初中体育》

章节：武术

内容：学习武术的基本姿势、基本动作和基本步法，掌握武术的基本套路。

核心素养目标分析

培养学生武术运动兴趣，增强体质，提高动作协调性和灵活性。培养学生对武术文化的认知，增强民族自豪感。通过武术练习，提升学生的意志品质和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中可能已经接触过一些基本的体育活动，如跑步、跳绳等，但对于武术这一具有深厚文化底蕴的运动项目，他们的了解可能有限。他们可能已经具备了一定的运动基础，如身体协调性、力量和耐力，但具体到武术的套路和技巧，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，武术作为一项传统文化活动，能够激发他们的学习兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能对动作记忆和模仿有较强的能力，而部分学生则可能在动作协调性和身体灵活性上有所欠缺。学习风格上，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的学生则更倾向于理解动作背后的原理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习武术的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是动作的准确性和规范性，特别是对于一些较为复杂的动作，学生可能难以掌握；二是身体协调性的提升，对于协调性较差的学生，动作的连贯性和灵活性可能会成为难题；三是耐力和持久力的培养，武术练习往往需要长时间的坚持，对于耐力不足的学生，这可能会是一个挑战。此外，由于武术动作要求精神集中和情绪稳定，对于一些情绪波动较大的学生，心理调节也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中体育》教材，以便于学习武术的基本知识和动作。

2.辅助材料：准备武术动作演示视频、图片和图表，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备武术练习用的器械，如剑、棍等，确保器材安全且适合学生使用。

4.教室布置：设置练习区域，划分安全界限，提供足够的空间供学生练习武术动作。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示武术的历史图片和视频，激发学生的兴趣。

-提问：“大家知道武术有哪些种类？武术有哪些作用？”引导学生思考，为新课学习做铺垫。

-介绍本节课的学习目标和内容，让学生对武术有一个初步的认识。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）基本姿势教学

-讲解武术的基本姿势，如马步、弓步等，示范动作要领。

-学生跟随示范练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

-强调姿势的重要性，要求学生在练习过程中保持正确的姿势。

用时：10分钟

（2）基本动作教学

-讲解并示范武术的基本动作，如拳法、腿法等。

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

-鼓励学生相互学习，共同进步。

用时：10分钟

（3）基本步法教学

-讲解并示范武术的基本步法，如前进、后退、转身等。

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正步法错误。

-强调步法的重要性，要求学生在练习过程中保持稳定的步法。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组练习

-将学生分成若干小组，每组选择一个套路进行练习。

-教师巡回指导，纠正动作错误，确保学生掌握动作要领。

用时：10分钟

（2）展示交流

-各小组展示所学套路，其他小组进行评价。

-教师点评，指出优点和不足，提出改进建议。

用时：10分钟

（3）自由练习

-学生自由练习，巩固所学动作。

-教师巡视，解答学生疑问，帮助学生解决练习中的问题。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）讨论动作要领：学生讨论如何正确掌握拳法、腿法等动作要领，举例说明。

（2）讨论练习方法：学生讨论如何提高动作的准确性和协调性，举例说明。

（3）讨论安全问题：学生讨论练习武术时的注意事项，如防止摔倒、避免受伤等，举例说明。

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调武术的基本姿势、动作和步法的重要性。

-总结学生在练习过程中的表现，肯定优点，指出不足。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的武术水平。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国武术史》：介绍中国武术的发展历程，包括各个时期的武术流派和代表人物，帮助学生了解武术文化的深厚底蕴。

-《武术基础教程》：详细讲解武术的基本动作、套路和练习方法，适合学生课后自学，巩固课堂所学知识。

-《武术与健康》：探讨武术对身心健康的益处，包括提高免疫力、增强体质、缓解压力等，激发学