冀少版一年级下册第六单元《什么乐器在唱歌》教学设计.docxVIP

课题

《什么乐器在唱歌》

课型

唱游

教学准备

1.《什么乐器在唱歌》的音频、视频资料。

2.打击乐器（碰钟、响板、镲、沙锤、鼓、锣）和键盘乐器（手风琴、钢琴、电子琴）的实物或模型，以及相应的乐器演奏视频。

3.多媒体教学设备，用于播放音频、视频。

4.制作乐器卡片，上面标有各种乐器的名称。

课次

第4课

教学目标

1.审美感知：学生能够感受《什么乐器在唱歌》的欢快旋律，辨别打击乐器（碰钟、响板、镲、沙锤、鼓、锣）和键盘乐器（手风琴、钢琴、电子琴）的音色特点，提升对不同乐器音色的感知能力。

2.艺术表现：能用欢快、自然的声音准确演唱《什么乐器在唱歌》，并能根据歌曲节奏，与同学合作使用相应乐器进行简单的演奏，增强节奏感和音乐表现力。

3.创意实践：通过乐器接龙游戏和合作表演，鼓励学生发挥想象力，尝试为歌曲创编新的歌词或表演形式，培养创新思维和团队协作能力。

4.文化理解：了解不同乐器在音乐文化中的作用，感受音乐与生活的紧密联系，拓宽对多元音乐文化的认知。

教学过程

教学过程

活动一：初步感知

教师活动1：

播放《什么乐器在唱歌》的音频，同时播放展示各类乐器的动画视频，引导学生安静聆听和观看。播放结束后，提问学生听到了哪些有趣的声音，引出本节课要认识的乐器。

学生活动1：

认真聆听歌曲和观看视频，积极回答教师提问，分享自己听到的印象深刻的声音。

设计意图：

通过生动的音频和视频展示，激发学生的学习兴趣，让学生对歌曲和要认识的乐器有初步的感知，为后续学习奠定基础。

活动二：深入理解

教师活动2：

再次播放歌曲，逐句教唱，示范正确的发音、节奏和音准，尤其强调歌曲中模仿乐器声音的部分。拿出打击乐器（碰钟、响板、镲、沙锤、鼓、锣）和键盘乐器（手风琴、钢琴、电子琴）的实物或模型，依次演奏并介绍每种乐器的名称、特点和演奏方式，让学生近距离观察和聆听。

学生活动2：

跟着教师逐句学唱歌曲，注意模仿教师的发音、节奏和音准。认真观察教师对各种乐器的演示，聆听不同乐器的音色，积极回答教师关于乐器特点的提问。

设计意图：

通过逐句教唱，帮助学生准确掌握歌曲的演唱技巧。通过实物演示和介绍，让学生深入了解不同乐器的特点和音色，加深对乐器的认识。

活动三：拓展提高

教师活动3：

将学生分成小组，为每个小组发放部分乐器（打击乐器和键盘乐器搭配）以及乐器卡片。讲解乐器接龙游戏规则：学生依次抽取乐器卡片，根据卡片上的乐器名称，用相应乐器为歌曲伴奏一个小节，然后传递给下一位同学。组织学生进行游戏，在旁观察并给予指导。游戏结束后，引导学生分组讨论如何合作表演《什么乐器在唱歌》，鼓励学生发挥想象力，加入自己的创意，如编排动作、设计乐器演奏顺序等。巡视各小组，提供创意启发和表演建议。

学生活动3：

积极参与乐器接龙游戏，认真抽取卡片并用相应乐器为歌曲伴奏。在小组讨论中，各抒己见，发挥想象力，共同设计合作表演的形式。

设计意图：

通过乐器接龙游戏，增强学生对乐器的熟悉程度和节奏感，培养学生的反应能力。合作表演环节则进一步激发学生的创新思维和团队协作能力，提升学生的音乐综合素养。

活动四：总结回顾

教师活动4：

与学生一起回顾本节课所学的歌曲和认识的乐器，邀请学生分享在本节课中的收获和体会。对学生在课堂上的表现进行总结评价，肯定学生的努力和进步，鼓励学生课后继续探索乐器的奥秘。

学生活动4：

跟随教师回顾本节课内容，积极分享自己的收获，如学会了演唱歌曲、认识了哪些乐器等。

设计意图：

帮助学生巩固所学知识，培养总结归纳能力，通过积极的评价增强学生对音乐学习的兴趣和自信心。

板书设计

教学反思

在本次《什么乐器在唱歌》唱游课教学中，多种教学方法的运用有效激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与课堂活动，较好地演唱歌曲并辨别乐器音色。然而，在教学过程中，发现部分学生在乐器接龙游戏中节奏把握不够准确，合作表演时小组内的协作还不够默契。在今后的教学中，应加强节奏训练，提前明确小组合作的要求和方法，注重个体差异，更好地引导学生参与音乐活动，提高教学效果。