冀少版一年级下册第四单元《颜色汽车》教学设计.docxVIP

课题

《颜色汽车》

课型

聆听课

教学准备

1.多媒体设备，准备《颜色汽车》音频、视频，包含不同颜色汽车行驶画面及歌曲动画演示。

2.彩色卡片，写上歌曲中不同颜色汽车名称。

3.自制简易汽车喇叭道具若干，用于学生模仿表演。

自制简易汽车喇叭道具若干，用于学生模仿表演。

小贴纸、小奖品，奖励积极参与的学生。

课次

第2课时

教学目标

审美感知：学生能准确听辨《颜色汽车》，感受两部分旋律异同。

艺术表现：通过聆听、哼唱、模仿、讨论等活动，培养音乐感知、分析及创造力，提升节奏感与表现力。

创意实践：激发对音乐的热爱，模仿汽车喇叭声准确演唱节奏。

文化理解：培养对生活中美好事物的关注，增强团队协作意识。

教学过程

教学过程

活动一：初步感知

教师活动1：

播放《颜色汽车》动画视频，画面中不同颜色汽车按歌曲节奏行驶。播放结束，提问：“小朋友们，刚刚在视频里都看到了什么颜色的汽车呀？”

再次播放音频，引导学生闭上眼睛安静聆听，感受歌曲整体情绪，问：“听完这首歌，你们心情怎么样？”

学生活动1：

认真观看视频，积极回答看到的汽车颜色，如红色、蓝色等。

闭眼聆听，分享感受，如开心、快乐、想跟着动等。

设计意图：

借助动画视频激发兴趣，让学生直观感受歌曲情境。二次聆听引导学生感受情绪，培养音乐感知，为深入学习铺垫。

活动二：深入理解

教师活动2：

第三次播放歌曲，按歌曲两部分切换，在两部分衔接处稍作停顿，引导学生分段聆听，提问：“小朋友们，仔细听听这两部分，感觉有什么一样或者不一样的地方？”

用钢琴分别弹奏两部分典型旋律片段，引导学生对比音高、节奏变化，如：“大家听听，这一段旋律是高一点还是低一点，节奏是快还是慢？”

展示彩色卡片，对应不同颜色汽车，按歌曲两部分歌词出现顺序排列，帮助学生观察歌词异同。

学生活动2：

分段聆听，思考并与同桌交流两部分异同，如“第一部分节奏快，第二部分好像慢一点”。

跟随钢琴声感受旋律变化，回答音高、节奏问题。

观察彩色卡片，发现歌词变化，如颜色顺序或描述不同。

设计意图：

分段聆听培养分析能力，钢琴弹奏辅助感知旋律差异，卡片辅助观察歌词，引导学生自主发现，提升音乐分析能力。

活动三：拓展提高

教师活动3：

展示自制汽车喇叭道具，模仿歌曲中汽车喇叭声音和节奏“滴滴，滴滴滴”，再用“3和5”进行演唱，引导学生一起模仿，分组进行节奏练习，一组模仿高音喇叭，一组模仿低音喇叭，交替进行。

组织学生分组创编与颜色汽车相关的简单动作或舞蹈，鼓励结合歌曲两部分特点，如第一部分活泼，动作轻快；第二部分稍舒缓，动作舒展。教师巡回指导，给予建议。

邀请小组上台展示创编成果，其他小组认真观看并评价，教师总结评价，给予小贴纸或小奖品奖励。

学生活动3：

积极模仿汽车喇叭声音和节奏，分组配合练习，感受节奏变化。

小组讨论，创编动作或舞蹈，积极参与排练。

上台展示，观看其他小组表演并评价，学习优点。

设计意图：

模仿喇叭声巩固节奏，创编活动培养创造力与团队协作，展示评价增强自信心与表达能力。

活动四：回顾总结

教师活动4：

引导回顾歌曲，提问：“今天欣赏了《颜色汽车》，谁能说一说两部分哪里一样，哪里不一样？”总结异同点，强调音乐要素作用，鼓励课后继续感受生活中的音乐。

学生活动4：

回忆回答，巩固知识，加深理解。

设计意图：

帮助梳理知识，强化理解，培养总结能力，延伸音乐学习热情。

板书设计

主板书：

中间画两条竖线将黑板分为三部分，左边写“第一部分”，记录旋律、节奏、歌词特点，如“旋律活泼，节奏快，歌词红色汽车先出现”；右边写“第二部分”，对应记录差异；中间写“相同点”，如“都围绕颜色汽车，风格欢快”。

副板书：记录学生回答关键内容及汽车喇叭节奏型。

教学反思

通过多种活动引导欣赏《颜色汽车》，学生参与度高，对歌曲有一定理解。但教学中，部分学生在描述两部分差异时表达困难，小组创编活动时间把控欠佳，部分小组展示不充分。今后应注重引导学生表达，合理安排时间，确保活动效果，提升教学质量。