3.7 地球——水的星球（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docxVIP

3.7地球——水的星球（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：地球——水的星球

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年11月7日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神秘而又美丽的星球——地球。它有一个非常特别的特征，那就是水！水，这个无色无味的液体，竟然让地球变得如此生机勃勃。让我们一起走进今天的课堂，揭开地球“水的星球”的神秘面纱吧！??????

二、核心素养目标

1.培养学生观察和思考自然现象的能力，提高科学探究的兴趣。

2.增强学生对地球水资源分布的认识，形成节约用水的环保意识。

3.培养学生运用图文结合的方式表达对地球水资源特点的理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入三年级之前，学生们已经对水有一定的认识，知道水是生命之源，但可能对水的循环、分布以及与地球生态的关系了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对自然界的事物充满兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的则更倾向于通过听讲和阅读来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的自然现象理解困难，难以将理论知识与实际生活联系起来。此外，对于水资源分布和循环的理解可能存在误区，需要教师引导他们通过实验和讨论来澄清。此外，学生的表达能力可能有限，需要教师在课堂上提供足够的支持和练习机会。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、水循环模型、放大镜、实验器材（如量筒、水盆等）。

-课程平台：教科书《科学》下册三年级

-信息化资源：相关科普视频、水资源保护的动画或动画短片、在线水资源分布图。

-教学手段：图片展示、实物演示、小组讨论、角色扮演、实验操作。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：同学们，你们知道我们生活的地球有什么特别的地方吗？今天我们就来一起探索地球的奥秘，看看它为什么被称为“水的星球”。（展示地球仪，提问学生）大家有没有注意到地球上的蓝色？是的，地球上的大部分表面都被水覆盖着。那么，今天我们就来学习一下地球上的水资源。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）地球的水资源分布

详细内容：首先，我们来了解一下地球上的水资源分布。老师会展示一些图片和地图，让大家直观地看到地球上水的分布情况。然后，我会引导学生观察并说出地球表面水的比例。

（2）水的循环

详细内容：接下来，我们来看看水的循环。我会通过动画演示水的循环过程，让学生们了解水是如何在地球上循环的，包括蒸发、凝结、降水等环节。

（3）水资源的保护

详细内容：最后，我们要谈谈如何保护水资源。我会结合生活实例，让学生们了解节约用水的重要性，并讨论一些实用的节水方法。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）模拟水循环

详细内容：我会准备一些简单的实验器材，让学生分组进行模拟水循环的实验。通过这个活动，让学生亲身体验水的循环过程，加深对水循环的认识。

（2）制作水资源分布图

详细内容：学生需要根据地球仪上的信息，制作一张地球水资源分布图。这个活动旨在培养学生的动手能力和空间想象力。

（3）节水宣传标语设计

详细内容：让学生分组设计节水宣传标语，通过这个活动，提高学生对节水环保的认识，激发他们的创意思维。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）地球水资源分布特点

举例回答：比如，我们可以讨论地球上的淡水资源分布不均，有些地区水资源丰富，而有些地区却面临严重的水资源短缺。

（2）水循环过程中可能遇到的问题

举例回答：例如，讨论水污染对水循环的影响，以及如何减少水污染。

（3）节水措施的实际应用

举例回答：比如，讨论在日常生活中如何节约用水，如关闭水龙头、使用节水型设备等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：今天我们学习了地球上的水资源，了解了水资源的分布、水循环的过程以及保护水资源的重要性。希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，共同保护我们宝贵的水资源。接下来，我会提问一些问题，看看大家掌握了哪些知识点。

提问示例：

-地球上水的比例是多少？

-水循环的主要环节有哪些？

-我们应该如何保护水资源？

用时：5分钟

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.地球的水资源分布

-地球表面约71%被水覆盖，其中大部分是咸水，淡水仅占很小一部分。

-地球上的淡水资源主要分布在冰川、地下水、湖泊和河流中。

-淡水资源分布不均，不同地区的水资源状况差异较大。

2.水的循环

-水循环是