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2拉拉手，交朋友教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：拉拉手，交朋友

2.教学年级和班级：一年级上册，1班

3.授课时间：2023年10月25日，星期二，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的社交能力，使其学会尊重、关心和友善待人。

2.提高学生的自我认知，使其理解友谊的重要性，并学会建立和维护友谊。

3.增强学生的规则意识，使其在集体生活中遵守社交规范，形成良好的同伴关系。

4.培养学生的道德情感，使其乐于助人，体验团队合作和互助的乐趣。

三、学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的社交能力和情感认知正在逐步发展。在知识方面，学生对人际关系的基本概念了解有限，对友谊的理解较为简单，尚未形成稳定的同伴关系。在能力上，学生的自我表达能力、沟通能力和合作能力有待提高，他们在与同伴交流时可能会表现出害羞、不自信或缺乏有效的沟通技巧。

从素质角度来看，一年级学生普遍具有好奇心和求知欲，但自控能力和专注力相对较弱。在行为习惯方面，部分学生可能存在合作意识不足、不善于倾听他人意见、不愿意分享玩具或物品等问题，这些行为习惯可能会影响他们在课堂上的互动和友谊的建立。

这种学情对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重培养学生的社交技能，通过游戏、角色扮演等方式，帮助他们学会如何与他人友好相处。其次，教师应关注学生的情感需求，创造一个温馨、包容的课堂氛围，让学生感受到友谊的温暖。此外，针对学生的行为习惯，教师可以通过正面引导、榜样示范等方法，帮助他们养成良好的社交行为。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实或模拟的社交情境，如“新同学日”活动，让学生在实际操作中学习交朋友的技巧。

2.实施角色扮演，让学生分别扮演不同的角色，体验友谊的建立和维持过程，提高他们的同理心和沟通能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示友谊相关的动画或短片，帮助学生直观理解友谊的重要性。

4.设计小组合作游戏，如“猜猜他是谁”等，增强学生的团队合作意识和社交技能。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何成为朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素如信任、尊重、共同兴趣等。

详细介绍友谊的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如同学间的友谊、亲子关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何建立和维护友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何交朋友”、“友谊中的冲突解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的原则。

布置课后作业：让学生观察和记录自己在日常生活中与朋友相处的点滴，思考如何更好地维护和发展友谊。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-友谊故事书籍：《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事可以帮助学生理解友谊的深层含义。

-友谊主题的动画或电影：《狮子王》、《海底总动员》等，通过视觉和听觉的体验，加深学生对友谊的认识。

-友谊相关的歌曲：《朋友》、《友谊地久天长》等，音乐可以作为一种情感表达的方式，帮助学生感受友谊的美好。

-社交技巧手册：提供一些实用的社交技巧，如如何表达关心、如何处理冲突等。

2.拓展建