5.1 走近老师 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

5.1走近老师教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》七年级上册的“走近老师”这一章节。这一课呢，主要是让我们更加了解老师，懂得尊重老师，感受老师对我们的关爱和付出。通过学习，我们要学会如何与老师沟通，建立良好的师生关系，这对我们来说非常重要哦！接下来，我们就一起开启这段美好的学习之旅吧！????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级的学生们，在小学阶段已经对老师有了初步的认识，了解老师的基本职责和角色。然而，他们对老师的深入了解和尊重意识可能还不够强烈。他们可能已经接触过一些关于师生关系的讨论，但对于如何与老师有效沟通、如何表达自己的观点和需求等方面，还需要进一步的引导和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对老师的职业和生活可能抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力和理解能力正在逐步提高，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过互动和讨论来学习，而有的学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“走近老师”这一章节中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能难以理解老师工作背后的辛勤付出，从而产生对老师的误解或不尊重。其次，学生可能不知道如何与老师建立良好的沟通，导致在遇到问题时不敢或不会向老师求助。最后，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信，在课堂上不敢表达自己的看法，影响与老师的互动。因此，教学过程中需要引导学生正确认识老师，学会尊重和与老师沟通。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“走近老师”主题相关的图片、视频等多媒体资源，如教师工作日常的短片，用以展示老师的辛勤和付出。

3.教室布置：设置一个温馨的讨论区，让学生在轻松的氛围中分享对老师的看法和感受，同时准备一些座位标记，方便进行小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么学校里一定要有老师呢？今天，我们就来一起探索这个话题，走近我们的老师，了解他们的工作和生活。

-回顾旧知：记得我们在小学的时候，老师就像我们的朋友一样，每天陪着我们学习。那么，今天我们要学的，是如何更好地与老师相处，建立和谐的师生关系。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我们要明白，老师的工作不仅仅是教书，他们还承担着育人、引导我们成长的重要责任。我会给大家详细讲解老师的职责和角色。

-举例说明：我会通过一些真实的案例，比如老师加班辅导学生、关心学生的生活等，来帮助大家理解老师的工作内容。

-互动探究：接下来，我们可以进行一个小小的讨论，想想在我们身边，有哪些老师给我们留下了深刻的印象，他们是如何影响我们的成长的。

3.情境模拟（约10分钟）：

-设计一个情境，比如学生遇到学习困难，需要老师的帮助。我会邀请几位同学来模拟这个情境，让大家观察并讨论，如果自己是那个学生，应该如何向老师求助。

-教师指导：在这个过程中，我会适时给出指导，帮助学生学会如何与老师沟通。

4.小组讨论（约15分钟）：

-将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：

-你认为什么样的师生关系是最好的？

-在与老师相处中，你遇到过哪些问题？是如何解决的？

-我们应该如何尊重和感激老师的付出？

-小组内进行充分讨论，每组选一个代表分享讨论成果。

5.角色扮演（约10分钟）：

-设计两个角色：学生和老师。让学生分别扮演这两个角色，模拟一个课堂情境，让学生体验如何与老师有效沟通。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会提供必要的指导，帮助学生更好地理解如何尊重和理解老师。

6.总结与反思（约5分钟）：

-总结本节课的重点内容，强调尊重和理解老师的重要性。

-引导学生反思：今天的学习让你有什么新的认识？你打算如何改进自己与老师的关系？

7.课后作业（约5分钟）：

-布置作业：写一篇短文，谈谈你对老师的理解和感激之情，以及你将如何与老师建立更好的关系。

-鼓励学生：希望每位同学都能通过这次学习，更加珍惜与老师的相处时光，共同创造一个和谐的学习环境。

教学过程中，我会根据学生的反应和讨论情况，灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题一：老师的职业发展历程。可以收集一些关于老师职业生涯的故事，包括他们的成长经历、职业挑战和成就，以及他们对教育事业的热爱和坚持。

-主题二：师生互动案例研究。挑选一些具有代