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Unit2WereFamily!SectionB1a-2b教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2WereFamily!SectionB1a-2b教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

设计思路

本节课以“Unit2WereFamily!”SectionB1a-2b为主题，通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，引导学生掌握家庭成员的表达方式，提高口语交际能力。教学设计紧密结合课本内容，注重培养学生的听说读写综合运用能力，同时注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭成员的表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高口语表达能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通技巧。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后通过查阅资料，拓展家庭文化知识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用家庭成员的表达方式，如父、母、兄、弟、妹等；

②掌握描述家庭成员特征的词汇，如高、矮、胖、瘦、年轻、年长等；

③熟练运用一般现在时态描述家庭成员的特征和关系。

2.教学难点，

①理解并运用家庭成员之间的称呼和关系，如如何用英语表达“弟弟”或“妹妹”；

②在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行有效的交流；

③培养学生的听、说、读、写综合能力，使其能够自如地在英语环境中表达家庭成员的相关信息。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过角色扮演和真实场景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的表达方式。

2.运用任务驱动法，设计相关任务，如“家庭照片分享会”，鼓励学生主动运用所学知识进行交流。

3.引入合作学习法，通过小组讨论和协作，培养学生的团队精神和沟通能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示家庭图片和视频，增强直观感受，提高学生的兴趣。

2.运用电子白板进行互动教学，通过文字、图片和动画，使教学内容更加生动有趣。

3.利用英语学习软件，提供在线练习和反馈，巩固学生所学知识。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示家庭成员的图片，引导学生回忆并说出家庭成员的称呼。

2.学生分享自己家庭的照片，并用英语介绍家庭成员。

二、新课导入（10分钟）

1.教师播放一段关于家庭的英文视频，让学生初步感知家庭成员的表达方式。

2.学生观看视频后，用英语复述视频中家庭成员的称呼和关系。

三、词汇学习（15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，引导学生学习家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.教师展示描述家庭成员特征的词汇，如tall,short,fat,thin,young,old等。

4.学生分组练习，用所学词汇描述家庭成员的特征。

四、句型学习（15分钟）

1.教师展示家庭成员关系的一般现在时态句型，如He/Sheis…，Theyare…。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.教师设计情景，让学生用所学句型描述家庭成员的关系。

4.学生分组练习，用所学句型进行对话。

五、巩固练习（20分钟）

1.教师设计家庭照片分享会，让学生用英语介绍自己家庭成员的特征和关系。

2.学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学知识进行交流。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭成员的表达方式和描述特征。

2.学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

七、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己家庭成员的特征和关系。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

八、课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调家庭成员的表达方式和描述特征。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

九、布置拓展任务（5分钟）

1.教师鼓励学生在课后查阅资料，了解不同文化背景下家庭成员的表达方式。

2.学生课后拓展学习，提高自己的跨文化交际能力。

十、课堂延伸（5分钟）

1.教师组织学生进行家庭主题的英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力。

2.学生积极参与，锻炼自己的口语交际能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员的称呼和关系：收集不同国家的家庭成员称呼，如英国、美国、澳大利亚等国家的家庭成员称呼习