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14.家乡物产养育我（教学设计）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：14.家乡物产养育我

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年X月X日，第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、社会责任感和实践能力。通过了解家乡的物产，学生能够增强对家乡文化的认同感，培养热爱家乡的情感；同时，通过实践活动，学生能够学会合作、探究，提升解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解家乡物产的特点和优势。

2.通过实践活动，体验家乡物产的价值。

难点：

1.学生对家乡物产的了解程度有限，难以全面认识。

2.如何将家乡物产与学生的生活实际相结合，激发学习兴趣。

解决办法：

1.通过课前调查，收集家乡物产的相关资料，丰富学生的知识储备。

2.设计互动环节，让学生分享家乡的物产，增强互动性和参与感。

3.结合生活实例，引导学生思考家乡物产如何影响日常生活，提高实践应用能力。

4.利用多媒体资源，展示家乡物产的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示家乡物产的特点。

2.组织小组讨论，让学生分享自己对家乡物产的了解，培养合作能力和表达技巧。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如农民、商人等，体验家乡物产的价值链。

4.通过实地考察或模拟实验，让学生亲身体验家乡物产的生产过程，增强实践能力。

5.利用游戏化的教学手段，如“家乡物产大比拼”，激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些家乡的特产吗？”或讲述一个关于家乡物产的故事，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关家乡的知识，如地理、历史等，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家乡物产的种类、特点、价值等。

-举例说明：通过展示家乡特产的图片或视频，让学生直观了解不同物产的特点，如水果、蔬菜、工艺品等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己对家乡物产的了解，引导学生思考家乡物产如何影响人们的生活。

3.活动实践（约15分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如农民、商人、消费者等，模拟家乡物产的生产、销售、消费过程。

-实地考察或模拟实验：组织学生参观学校附近的农场或超市，了解家乡物产的实际生产过程和销售渠道。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一份家乡物产介绍手册，包括物产名称、特点、图片、故事等。

-教师指导：教师巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调家乡物产的重要性和价值。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的收获，鼓励他们积极参与家乡物产的保护和传承。

6.课后作业（约10分钟）

-学生回家后，与家人一起收集家乡的特产资料，了解其背后的故事，为下一次课做好准备。

-教师布置作业：让学生以家庭为单位，制作一份家乡物产的手工制品或美食，下节课带来分享。

六、知识点梳理

1.家乡物产的概念与特点

-家乡物产的定义：指在一定地理区域内，由自然环境、气候条件、历史文化等因素共同孕育出的具有地方特色的农产品、手工艺品等。

-家乡物产的特点：地域性、季节性、独特性、文化性。

2.家乡物产的种类

-农产品：粮食、蔬菜、水果、茶叶、药材等。

-手工艺品：刺绣、陶瓷、木雕、编织等。

-特色食品：糕点、腌制品、饮料等。

3.家乡物产的价值

-经济价值：促进地方经济发展，增加农民收入。

-社会价值：传承地方文化，增强民族认同感。

-生态价值：保护生态环境，维护生物多样性。

4.家乡物产的保护与传承

-制定相关政策，加大对家乡物产的保护力度。

-培养专业人才，提高家乡物产的生产技术和质量。

-加强宣传推广，提高家乡物产的市场知名度。

-举办特色活动，传承和弘扬家乡文化。

5.家乡物产与学生的生活

-学生了解家乡物产，增强对家乡的热爱和自豪感。

-学生通过实践活动，学会合作、探究，提升解决实际问题的能力。

-学生了解家乡物产的价值，培养节约、环保的生活习惯。

6.教学方法与策略

-讲授法：详细讲解家乡物产的概念、特点、价值等。

-案例分析法：通过具体案例，让学生了解家乡物产的实际应用。

-实践活动法：组织学生参观、调查、制作等活动，提高学生的实践能力。

-游戏教学法：