第12课 智闯迷宫——机器人走迷宫的行走规则 教学设计　　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册.docxVIP

第12课智闯迷宫——机器人走迷宫的行走规则教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课智闯迷宫——机器人走迷宫的行走规则教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册

教学内容

本节课内容选自2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册第12课“智闯迷宫——机器人走迷宫的行走规则”。主要围绕迷宫问题的解决方法展开，包括迷宫的构建、路径规划、机器人行走规则等。通过学习，学生将掌握迷宫问题的解决思路，提高编程思维和算法设计能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决和信息素养。学生将通过设计迷宫和机器人行走规则，提升逻辑推理和算法设计能力，同时增强信息技术的应用意识和创新精神。通过实践操作，学生将学会将实际问题转化为算法问题，并运用编程技能解决，从而培养跨学科的学习能力和信息时代的适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定迷宫的边界和规则：学生需要理解如何定义迷宫的起始点、终点以及墙壁的边界，这是构建迷宫的基础。

-设计行走规则：重点在于学生能够设计出一种机器人行走规则，使机器人能够按照一定的逻辑路径走出迷宫，例如使用方向控制、回溯法等。

-编程实现：学生需要将行走规则转化为代码，实现机器人在迷宫中的行走。

2.教学难点

-算法设计：难点在于学生需要设计一个有效的算法，使得机器人能够在没有重复路径的情况下走出迷宫。例如，理解并应用深度优先搜索（DFS）或广度优先搜索（BFS）算法。

-逻辑思维：学生需要具备较强的逻辑思维能力，能够分析迷宫的复杂性和可能的路径。

-错误调试：在实际编程过程中，学生可能会遇到代码错误，难点在于如何识别和调试这些错误，确保机器人按照预期规则行走。

-跨学科应用：学生需要将数学中的图形和几何知识、逻辑推理与编程技能相结合，这是一个跨学科的学习难点。例如，如何将迷宫的布局转化为坐标系统，并使用坐标进行编程控制。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Scratch、Python等）、迷宫模型或迷宫纸板

-课程平台：在线编程学习平台（如Code.org、KhanAcademy等）

-信息化资源：迷宫设计软件、编程教程视频、迷宫问题相关的教学案例库

-教学手段：实物教具（迷宫卡片）、多媒体教学设备（投影仪、白板）、互动式教学软件

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——机器人走迷宫。你们有没有想过，如果机器人要走进迷宫，它应该怎么走呢？今天我们就来探究这个问题。

（2）学生：机器人走迷宫需要按照一定的规则行走，找到出口。

二、新课讲授

1.认识迷宫

（1）教师：首先，我们来认识一下迷宫。迷宫是一个由墙壁和通道组成的复杂图形，机器人需要找到一条路径从起点走到终点。

（2）学生：迷宫有起点和终点，中间有墙壁和通道。

2.迷宫的构建

（1）教师：接下来，我们学习如何构建迷宫。我们可以用纸板或者编程软件来构建迷宫。

（2）学生：用纸板构建迷宫，需要先画出墙壁和通道，然后用剪刀剪出通道。

3.机器人行走规则

（1）教师：机器人要走出迷宫，需要遵循一定的行走规则。比如，我们可以规定机器人只能向右转，或者只能向上走。

（2）学生：机器人行走规则可以是固定的，也可以是变化的。

4.编程实现

（1）教师：现在，我们将行走规则转化为代码，让机器人按照规则行走。

（2）学生：使用编程软件编写代码，实现机器人走迷宫。

5.路径规划

（1）教师：为了使机器人更快地走出迷宫，我们需要进行路径规划。路径规划包括深度优先搜索和广度优先搜索。

（2）学生：深度优先搜索和广度优先搜索是两种常见的路径规划方法。

6.错误调试

（1）教师：在编程过程中，我们可能会遇到错误。接下来，我们学习如何调试代码，确保机器人按照预期规则行走。

（2）学生：通过检查代码，找出错误并修改，使机器人能够正确行走。

三、课堂练习

1.教师：现在，请大家尝试用编程软件构建一个简单的迷宫，并编写代码让机器人走出迷宫。

2.学生：根据所学知识，构建迷宫并编写代码。

四、课堂讨论

1.教师：同学们，你们在构建迷宫和编写代码的过程中遇到了哪些问题？如何解决的？

2.学生：在构建迷宫时，我遇到了墙壁和通道的布局问题；在编写代码时，我遇到了路径规划的问题。

五、总结与拓展

1.教师：今天我们学习了机器人走迷宫的行走规则，包括迷宫的构建、路径规划、编程实现等。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中。

2.学生：我学会了如何构建迷宫，如何编写代码让机器人走出迷宫。

六、课