Revision of Module 9（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

RevisionofModule9（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

RevisionofModule9（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册。本模块主要围绕家庭和日常生活展开，包括家庭成员的称呼、家庭活动等。教材内容贴近学生生活，旨在培养学生日常英语交流能力，提高学生的口语表达能力。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本模块旨在培养学生语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员的称呼和家庭活动，学生能运用所学词汇和句型进行简单对话，了解西方家庭文化，同时提高观察生活、表达观点的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确发音和拼写家庭成员的英文名称，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

②学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如询问家庭成员、描述家庭活动等。

③学生能够理解并使用表示时间和顺序的短语，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“atnight”等。

2.教学难点

①学生在发音上可能难以区分某些家庭成员名称的发音，如“mother”和“sister”中的元音。

②学生在句子结构上可能难以掌握如何正确运用动词时态，尤其是在描述过去发生的事情时。

③学生在理解和运用情景交际中可能存在困难，尤其是在处理复杂的人际关系和情境时，如何选择合适的语言表达。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，练习日常对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，帮助学生直观理解家庭成员的称呼和家庭活动。

4.通过游戏化学习，如“家庭词汇接龙”和“家庭情景模拟”，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示家庭照片或图片，引导学生谈论自己的家庭。

2.提出问题：询问学生家庭成员的称呼，如“Whoisthis?”、“What’shis/hername?”

3.激发兴趣：鼓励学生分享自己家庭的有趣故事，引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，讲解每个成员的英文名称和发音。

2.引导学生跟读，纠正发音，让学生掌握正确的发音方法。

3.介绍家庭活动的英语表达，如“watchTV”、“readabook”等。

4.通过实际情境，讲解表示时间和顺序的短语，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“atnight”。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个家庭活动，用英语描述。

2.角色扮演：让学生扮演家庭成员，进行对话练习，如询问家庭成员、描述家庭活动等。

3.游戏环节：“家庭词汇接龙”，巩固家庭成员的称呼和家庭活动的表达。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：询问学生对家庭话题的理解和看法。

2.学生回答：鼓励学生用英语回答问题，提高口语表达能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，如家庭成员的称呼、家庭活动等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，用英语回答问题，教师及时给予反馈和纠正。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在家庭中的角色和责任，用英语表达。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼、家庭活动等。

2.拓展活动：让学生回家后，用英语记录自己家庭的一天，分享给同学。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.家庭成员的英文名称及其发音：

-father[?fɑ?e?r]

-mother[?m?e?r]

-sister[?s?st?r]

-brother[?br?e?r]

-mother-in-law[?m?e?r?nl??]

-father-in-law[?fɑ?e?r?nl??]

-son[s?n]

-daughter[?d??t?r]

-husband[?h?zb?nd]

-wife[wa?f]

2.家庭活动的英语表达：

-watchTV[w?t?Ti?Vi?]看电视

-readabook[ri?d?b?k]读书

-playcomp