安徽省滁州二中高中信息技术《1.1信息及其特征》教学设计 新人教版必修.docxVIP

安徽省滁州二中高中信息技术《1.1信息及其特征》教学设计新人教版必修

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省滁州二中高中信息技术《1.1信息及其特征》教学设计新人教版必修

设计思路

同学们，今天我们要一起探索信息及其特征，这可是信息技术的基础哦！我打算通过几个生动有趣的案例，让大家直观地感受信息无处不在。比如，我会用微信聊天记录来解释信息的传递，用天气预报来展示信息的多样性。课堂上，我们还会分组讨论，让每个人都能参与到信息世界的探索中来。准备好了吗？让我们一起开启这趟信息之旅吧！??????

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：信息概念的理解和信息特征的掌握。

难点：信息特征在实际生活中的应用和信息的分类。

解决办法：

1.重点：通过案例教学，如社交媒体、新闻报道等，帮助学生理解信息的基本概念，并通过互动讨论加深对信息定义的理解。

2.难点：设计实践性活动，让学生收集生活中的信息，分析其特征，如信息的真伪性、时效性等，从而提高学生对信息特征的应用能力。

3.突破策略：引入信息技术工具，如搜索引擎、数据分析软件，让学生在操作中学习如何识别和分类信息，增强信息素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解信息的基本概念和特征，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分析案例，深入理解信息的多样性。

3.实验法：设计信息采集和处理的小实验，让学生在实践中掌握信息特征。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示信息传播的实例，直观展示信息特征。

2.在线资源：利用网络资源，如视频、文章，拓宽学生视野。

3.教学软件：借助信息检索软件，让学生亲身体验信息分类和处理过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天接触到的信息是如何传递和处理的呢？今天我们就来揭开信息的神秘面纱，探索信息及其特征。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了计算机的一些基本概念，比如硬件、软件等。今天，我们将在此基础上，进一步了解信息这个核心概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解信息的基本概念，包括信息的定义、类型、特征等。通过图表和实例，帮助大家建立起对信息的初步认识。

-举例说明：我会用新闻报道、社交媒体、天气预报等实例，来展示信息的不同特征，如准确性、时效性、可靠性等。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如“如何判断一条信息的真实性？”或者“信息在传播过程中可能会遇到哪些问题？”通过讨论，让学生们更深入地理解信息特征。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：我会提供几个实际案例，让学生们分组分析，如网络安全事件、虚假信息传播等，让学生尝试运用所学知识解决实际问题。

-教师指导：在学生讨论过程中，我会适时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中来。

4.实践操作（约20分钟）

-学生活动：接下来，我会引导学生进行信息检索的实践操作，使用搜索引擎查找信息，并学习如何评估信息的可靠性。

-教师指导：我会演示如何使用搜索技巧，并解答学生在操作过程中遇到的问题。

5.小组合作（约15分钟）

-学生活动：分组进行信息分类的小组活动，每个小组负责收集和整理特定类型的信息，如新闻、广告、科研报告等，并讨论如何分类。

-教师指导：在小组合作过程中，我会巡视各组，提供必要的帮助和反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-讲解总结：我会对今天所学的内容进行总结，强调信息特征的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注信息的传递和处理。

-学生反思：让学生分享他们对信息特征的理解和感受，以及在学习过程中遇到的挑战和解决方法。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：为了巩固今天所学，我会布置一些相关的练习题和思考题，让学生在课后继续学习和思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息传播的历史与发展：介绍信息传播从口头到现代网络的发展历程，包括重要里程碑和关键事件，如电报、电话、互联网的诞生等。

-信息技术的应用领域：探讨信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、交通、娱乐等，展示信息技术对社会的影响。

-信息伦理与法律：介绍与信息相关的伦理问题和法律法规，如隐私保护、知识产权、网络安全等，提高学生的法律意识和道德素养。

-信息检索技巧：分享高效的信息检索方法，如使用关键词、布尔逻辑、高级搜索技巧等，帮助学生提升信息获取能力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《信息社会》、《网络伦理学》、《信息检索导论》等，深入了解信息理论和实践。

-观看纪录片：推荐《互联网的故事》、《信息时代》等纪录片，通过视觉方式感受信