九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第7课 东西方文化交流的使者教学设计 新人教版.docxVIP

九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第7课东西方文化交流的使者教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本课为九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展中的第7课东西方文化交流的使者。教材内容涵盖古代东西方文化交流的使者丝绸之路的形成与发展、促进东西方经济文化交流的使者郑和下西洋等。通过学习，学生能够了解丝绸之路的起源、发展及对东西方文明的影响，认识郑和下西洋的成就及历史意义。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，认识古代丝绸之路和郑和下西洋在促进东西方文化交流中的作用。提升学生分析历史事件的能力，理解文化交流对文明进步的重要性。增强学生的跨文化理解力，培养开放的国际视野。通过学习，使学生树立正确的历史观，认识到文明交流互鉴对世界发展的重要贡献。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了古代中国的历史，对秦汉、隋唐等历史时期的文明有所了解。他们可能对丝绸之路的初步概念有所了解，但对于其具体的历史背景、发展过程及其对东西方文化交流的影响可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科的学习兴趣较为广泛，对古代文明的故事和探险活动有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够进行一定的历史分析。学习风格上，部分学生偏好通过故事和案例来理解历史，而另一部分学生可能更倾向于通过图表和数据来分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括对丝绸之路具体线路的掌握、对古代东西方文明差异的理解，以及如何将历史事件与当今世界联系起来。此外，学生可能对郑和下西洋的航海技术和成就缺乏直观的认识，这需要教师通过直观的教学手段和生动的案例来帮助学生克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的历史脉络介绍丝绸之路的起源和发展，以及郑和下西洋的历史背景和意义。

2.讨论法：组织学生围绕丝绸之路对东西方文明的影响进行讨论，激发学生的思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具体的丝绸之路上的交流案例，引导学生分析文化交流的途径和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示丝绸之路的路线和郑和下西洋的航海图。

2.互动软件：使用历史教学软件，让学生通过模拟游戏体验古代贸易和航海的过程。

3.地图绘制：引导学生绘制丝绸之路示意图，加深对地理知识的理解和应用。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示古代丝绸之路的地图，引导学生想象古代商队穿越沙漠、山脉的情景。

2.提出问题：丝绸之路的开通对东西方文明有哪些影响？为什么说丝绸之路是东西方文化交流的使者？

3.学生回答：简要回顾丝绸之路的历史背景和作用。

4.引入新课：今天我们将深入学习丝绸之路的形成与发展，以及它如何成为东西方文化交流的使者。

讲授新课（20分钟）

1.丝绸之路的起源（5分钟）

-讲解丝绸之路的历史背景，包括张骞通西域的历史事件。

-展示丝绸之路的地图，讲解其路线和主要城市。

-提问：丝绸之路的开通对古代中国的对外关系有何影响？

2.丝绸之路的繁荣（10分钟）

-讲解丝绸之路上的贸易交流，包括丝绸、瓷器、茶叶等商品的传播。

-分析丝绸之路对东西方文化交流的贡献，如佛教、阿拉伯数字的传入。

-引导学生讨论：丝绸之路如何促进了东西方文明的交融？

3.郑和下西洋（5分钟）

-介绍郑和下西洋的历史背景和目的。

-讲解郑和船队的规模和航海技术，展示郑和宝船的图片。

-提问：郑和下西洋对世界航海史有何重要意义？

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生根据所学知识，完成丝绸之路和郑和下西洋的相关填空题和简答题。

2.小组讨论：分组讨论丝绸之路对现代国际关系的影响，以及如何传承和发扬丝绸之路精神。

课堂提问（10分钟）

1.提问：丝绸之路的形成和发展有哪些因素？

2.提问：郑和下西洋对后世有哪些启示？

3.提问：如何利用丝绸之路的历史经验促进当今世界的和平与发展？

师生互动环节（10分钟）

1.学生展示小组讨论成果，教师点评并总结。

2.学生提问，教师解答。

3.教师提出挑战性问题，引导学生深入思考。

1.总结本节课的学习内容，强调丝绸之路和郑和下西洋的历史意义。

2.拓展思考：如何利用现代科技手段，促进当今世界的文化交流？

3.布置课后作业：查找资料，了解丝绸之路沿线国家的文化特色。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述丝绸之路的路线和主要城市，了解其历史背景和发展过程。

-学生掌握了郑和下西洋的历史背景、航海技术和