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生物与医药硕士专业学位授权点质量建设年度报告（2024）

一、本年度本学位点人才培养情况

1.思政教育成效

1.1本年度本学位点开展的研究生思政教学教育工作特色与成效（总结特色做法，统计研究生专职辅导员

数量及与学生配比数；思政教育项目、课程思政建设实施情况，思政教育相关荣誉表彰，导师在研究生思

政教育中发挥“第一责任人”作用方面的成效等）

本年度，本学位点在研究生思政教育方面取得了显著的成效和特色，学位点将思政教育融入到研究生

培养和管理的各个环节，聚焦科技创新，服务国家发展，坚持立德树人，完善专业教育与全面培养学生的

学习能力、研究和服务社会的能力相结合，形成了独特的做法。具体概括如下几方面：

一、实施“全程育人”策略，每学期伊始邀请院士、书记、院长和分管校长上“思政第一课”，开展新生

入学政治意识形态安全教育。加强研究生导师队伍建设，按照党政办《关于推进落实深圳大学关于构建新

时代学生工作新格局的若干意见的通知》要求，结合《专业学位研究生指导教师管理办法》定期培训、座

谈等多形式强化导师育人导向，导师在研究生思政教育中发挥“第一责任人”作用。改革课程思政形式，

开创“思政课教学清净模拟实验室”实验教学，依托网络课程平台打造“网络思政”。支持第二课堂，试

行周五下午无课堂教学，鼓励学生走进体育、美育、劳动教育等活动，组织师生校际球赛等。结合专业特

点，组织学生走访深圳企事业单位，实地感受行业发展；与深圳生物医药促进会建立联系，为毕业生与高

新企业搭建互选平台，为深圳双区建设培养人才。

二、构建“全员育人”模式，在党委统一领导下，领导深入一线常态化，积极调动全体教师参与思政教育。

走访宿舍、实验室，走进课堂，参加“茶点时光”与学生座谈交流；加强学工队伍、辅导员队伍建设，目

前专职辅导员及师生比为1：80。注重职业化提升，辅导员获心理咨询师、职业规划师资格，同时吸收热

心师生为兼职补充；强化导师队伍建设，结合《专业学位研究生指导教师管理办法》定期培训、座谈等多

形式强化导师育人导向。

三、优化“全方位育人”环境，加强意识形态阵地管理，发挥新媒体育人作用。目前开设有生科快讯、院

研究生会等微信公众号，在社交媒体营造健康舆论。将思政融入社会实践，实习、志愿服务、主题升旗仪

式。实行研究生助教实践必修环节，践行立德树人。将思政融入校园文化活动，举办或参加学术活动-生科

论坛、生科一席、荔园树人、青马工程等学术文化论坛。

1.2本年度开展的职业道德与职业伦理教育情况（主要做法及成效，包括个人品德、职业价值观、职业操

守、行业规范，预防学术不端行为的措施，学术不端行为处理情况等方面）

在职业道德与职业伦理教育方面，本学位点从新生入学教育开始，上好严防职业不端的第一课。同时，

本学位点还以书记讲座与师生座谈会等形式，对在校生进行道德规范教育。严格执行学生过程性审查工作，

严格杜绝职业不端行为的发生。本年度本学位点未发现职业不端行为。

2.课程与实践教学

2.1开设的课程或讲座

序号课程类型课程门数总学时总学分

1校企联合开设的课程21206

2职业素养课程130

3从设计开发到产品应用：IVD开发上市流程介绍（讲座）130

4肉食品质量安全检验检疫（讲座）130

5基因芯片自动化及其应用（讲座）130

本年度企业行业专家为本学位点参与开设的课程2门，讲座15次，职业规划与就业指导2次。

2.2案例编写情况

序号案例名称开发者素材来源开发经费收录情况

1发挥综合大学科研优势培养李荔等2万元广东省“新师范”建设指

生物学基础教育创新人才