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高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略

摘要：近几年来，随着社会的高速发展，我国教育事业也进行了全面改革。现阶段，高中音乐教育质量不断提升，满足了高中生的学习需求和兴趣爱好，促进了学生综合素养和审美能力的发展。在高中音乐教学中，培养学生乐感和鉴赏能力是至关重要的，这是让学生理解音乐、感受音乐的关键所在。基于此，本文首先阐述学生乐感及鉴赏能力的概念；其次，分析在高中音乐教学中培养学生乐感和鉴赏能力的重要性；然后，总结现阶段高中音乐教学存在的一些问题；最后，结合高中音乐教学中培养学生乐感和鉴赏能力的基本原则提出有效的教学策略，以此增强高中音乐学科育人价值，促进学生艺术素养的发展。

关键词：高中音乐；教学活动；乐感；鉴赏能力；培养策略

音乐是我们生活中的重要组成部分，是提高我们艺术素养、陶冶情操的关键。近些年来，随着教育改革的不断深入，高中音乐教学目标也发生了全面的变化。高中音乐教學作为学生艺术素养及审美能力的培养重要环节，更是对学生音乐能力的全面提升和发展起着至关重要的作用。在教学中，教师不仅要做好基础性音乐知识的讲解，增强学生唱歌、弹琴等基础技能，还应要求学生在音乐学科中获得对音乐作品的鉴赏能力和感知能力。学生的乐感及鉴赏能力是判断其音乐素养和水平的重要标准之一，因此，在高中音乐教学中培养学生乐感及鉴赏能力已成为每一位教师的教育目标。就目前来说，有部分学生在音乐方面表现出了独特的天赋，有着很好的音乐感知能力和鉴赏能力，而部分学生则缺乏这些天赋或能力，这就需要教师针对这些情况采取相应的培养策略，以此实现全体学生在音乐方面的均衡发展，提高整个班级的音乐水平，促进学生音乐素养和综合能力的形成。而如何有效地在高中音乐教学中培养学生乐感及鉴赏能力，已成为亟待解决的问题。

一、学生乐感及鉴赏能力概述

（一）概念

乐感通常指的是人对音乐的感知能力，包括对旋律、节奏、和声等音乐元素的敏感度和理解能力。乐感是音乐学习的基础，学生乐感的培养有助于他们更好地学习乐器演奏、声乐演唱以及音乐创作等。一个好的乐感能让学生在音乐实践中更快地捕捉音乐信息，提高学习效率和表演的准确性。此外，良好的乐感还能帮助学生理解不同音乐作品的风格和情感，提高音乐体验的深度。音乐鉴赏能力则是指人对音乐作品的理解、分析和评价的能力，它包括对作品风格、表现手法、情感内容等方面的认识和评析。两者相辅相成，共同构成了音乐素养的重要方面。音乐鉴赏能力的培养则可以促进学生的批判性思维能力、审美观念的形成和文化素养的提高。通过音乐鉴赏教育，学生可以学会如何审视音乐作品背后的历史文化背景，了解作品的创作环境和艺术价值，从而在感受音乐美的同时，拓宽知识视野，培养多元文化的理解力和尊重[1]。

（二）高中音乐教学中培养学生乐感及鉴赏能力的重要性

1.丰富学生精神世界

在当前高中教育阶段，部分学生面临着学习压力过大、心理压力过大的问题，这些问题不仅会影响学生学习效果，还会影响学生身心健康发展，对高中生的全面发展造成了一定困扰。对于高中生而言，其在高中阶段不仅要做好与学习有关的事，还应当结合个人信息爱好和需求做一些喜欢的事，以此不断提高自身综合素质，丰富自身精神世界，缓解学习和心理上的压力。音乐是一种独特的艺术形式，可以直接触动人的情感和心灵。在高中音乐教学中，学生们通过对音乐的欣赏和理解，可以真真切切地体验到音乐所传递的情感和意境，这有利于学生拓展个人情感世界。同时，音乐作品中蕴含的美感和艺术表现也会给学生带来积极的情感体验，增强他们的情绪调节能力，促进学生心理健康发展。从这一方面来说，培养学生乐感和鉴赏能力十分重要，可以使学生更加开放、自信、有气质，使学生有更加丰富的审美情趣[2]。

2.提高学生艺术素养

在日常生活中，音乐无处不在。无论是大课间的活动，还是校园广播，都会播放各式各样的音乐。学生们在学习音乐、欣赏音乐的过程中，可以了解和感受到不同的音乐风格以及文化背景。在整个过程中，学生能独自分析音乐作品的结构、形式、表现手法等不同方面，这有利于提高学生对音乐的认知和理解能力。这样的培养，不仅可以让学生对音乐的欣赏更加深入，还可以提高学生审美鉴赏能力，使他们在欣赏音乐作品时更具独立思考和判断的能力。从这一方面来说，培养学生乐感和鉴赏能力十分重要，是提高学生艺术素养的关键所在[3]。

3.促进学生创新精神的形成

现代社会是一个多元化发展的社会，社会各领域对人才培养也有了更高的要求。对于高中生而言，其应当具备良好的创造能力和创新精神，能适应生活和学习中的各种变化，能运用所学知识和思维认知解决生活中的实际问题。在高中音乐教学中培养学生乐感和鉴赏能力，有利于促进学生创造力和创新精神的形成。从宏观的角度讲，音乐是一种创造性的艺术表现形式，学生可以通过音乐表达个人的情绪、情感和想法。培养学生对音乐的感