2024年四年级英语下册 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 30教学实录 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson30教学实录人教精通版（三起）

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教精通版四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson30展开，内容包括询问周末计划、描述活动以及使用一般将来时态表达计划。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习的一般现在时态和一般过去时态知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生掌握一般将来时态的用法，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高语言表达能力，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力。通过实际情境中的语言运用，学生能够学会预测、计划和表达自己的未来活动，从而提升综合语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经掌握了基本的英语字母、音标、词汇和简单的句型结构。在语法方面，他们已经学习了现在时态和过去时态的基本用法。在本单元之前，学生可能已经接触过描述日常活动的词汇和句型，如“我喜欢...”，“我经常...”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习保持着较高的兴趣，尤其是当他们能够用英语表达自己的想法时。学生的能力水平参差不齐，但普遍能够参与课堂互动和小组活动。学习风格上，有的学生喜欢通过听力和口语练习来学习，而有的学生则更倾向于阅读和书写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和使用一般将来时态时遇到困难，尤其是在表达未来计划时，他们可能混淆时态的用法。此外，学生的词汇量有限，可能会在描述活动时缺乏合适的词汇。在课堂互动中，一些学生可能因为害羞而不愿意参与讨论，影响他们的语言实践能力。因此，教师需要通过多样化的教学活动和鼓励性的评价，帮助学生克服这些挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、互动白板。

-课程平台：人教版英语网络教学平台，提供电子教材、音频和视频资源。

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、挂图、PPT课件、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张周末活动的图片，提问学生：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引导学生思考并表达自己的周末计划。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时态的用法，例如：“Ilikeplayingsoccer.”和“Sheoftengoestothelibrary.”，帮助学生回忆与日常活动相关的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般将来时态的构成和用法，例如：“Iwillgotothemoviesthisweekend.”，并解释动词变化规则。

-举例说明：教师通过展示不同情境下的例子，如旅行计划、家庭聚会等，展示如何使用一般将来时态描述未来活动。

-互动探究：教师组织小组讨论，让学生根据给出的情境，用一般将来时态描述自己的计划。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的图片或情境卡片，用英语描述他们周末的计划。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，并提供必要的帮助和纠正。

4.活动环节（约10分钟）

-角色扮演：学生分成角色，模拟实际场景，如在机场、电影院等，使用一般将来时态进行对话。

-游戏环节：教师组织一个“时间旅行”游戏，学生需要根据提示，用一般将来时态描述未来的自己。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般将来时态的用法。

-学生反馈：学生分享他们在活动中的收获和困难，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生用一般将来时态写一篇关于周末计划的短文。

7.教学反思（课后进行）

-教师反思教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般将来时态描述自己的未来计划，如旅行、节日活动等。学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，提高了听、说、读、写四项语言技能的运用能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并掌握了与周末活动相关的词汇，如“movie”、“concert”、“travel”等，丰