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1.《生活中的小窍门》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动湘科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《生活中的小窍门》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新和综合运用知识的能力。学生将通过学习生活中的小窍门，提升解决问题的能力，增强对科学知识的兴趣，培养合作探究的精神，同时学会将理论知识与实际生活相结合，提高生活技能。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和掌握生活中常见物品的多种用途。

-学会运用科学原理解释生活中的一些小窍门。

-能够在实际操作中尝试和验证这些小窍门的有效性。

2.教学难点：

-难点一：理解科学原理与生活现象之间的联系。

学生可能难以将抽象的科学原理与具体的生活现象联系起来，例如，理解酸碱中和原理如何应用于清洁厨房用具。

-难点二：操作技能的掌握。

在尝试小窍门时，学生可能面临操作上的困难，如正确使用醋和小苏打混合物清洁顽垢。

-难点三：创新思维的开发。

学生需要跳出传统思维，尝试新的组合方法来解决问题，这可能是一个挑战，尤其是在面对看似无解的难题时。

-难点四：安全意识的培养。

在实验过程中，学生需要学会如何安全地处理化学物质和工具，避免意外伤害。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解生活中小窍门的科学原理，引导学生理解知识背后的科学依据。

2.实验法：组织学生进行小实验，亲身体验小窍门的效果，增强实践操作能力。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自发现的小窍门，培养合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生活中的小窍门案例，直观展示操作步骤和效果。

2.视频教学：播放相关教学视频，让学生直观学习小窍门的操作过程。

3.实物展示：准备相关实物，让学生直观感受物品的多种用途。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，要求学生预习关于“家庭清洁小窍门”的科学原理，并了解不同清洁剂的作用。

设计预习问题：如“如何利用厨房中的常见食材清洁不锈钢锅具？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过查阅资料，了解清洁剂的化学性质。

思考预习问题：学生思考如何将理论知识应用于实际清洁问题。

提交预习成果：学生提交预习笔记，包括对清洁原理的理解和清洁方法的尝试。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用网络资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生建立对清洁小窍门科学原理的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不清洁的厨房用品图片，引出清洁小窍门的重要性。

讲解知识点：讲解不同清洁剂的化学成分及其清洁效果。

组织课堂活动：进行小组实验，让学生尝试不同的清洁方法。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考清洁原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录结果。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解清洁原理，帮助学生理解知识点。

实验活动法：通过实验，让学生体验科学原理的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过实验活动，让学生掌握清洁小窍门，并能够运用到实际生活中。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生在家中尝试使用学到的清洁小窍门，并记录效果。

提供拓展资源：推荐相关的科学网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：检查学生的作业，提供反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

完成作业：学生在家中进行实际操作，并记录心得。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多清洁小窍门。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思。

作用与目的：

巩固学生的实际操作能力，提高学生的生活技能。

通过拓展学习，激发学生对科学知识的兴趣，促进知识的迁移应用。

知识点梳理

《生活中的小窍门》这一章节旨在让学生了解和掌握日常生活中的一些实用技巧，这些技巧不仅能够提高生活的便利性，还能够培养学生的实践能力和创新思维。以下是对本章节知识点的梳理：

1.清洁小窍门

-厨房清洁：

-醋和小苏打混合液清洁顽垢：利用醋的酸性和小苏打的碱性进行化学反应，去除