八年级生物上册 第五单元 第四章 第一节《细菌和真菌的分布》教学设计 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册第五单元第四章第一节《细菌和真菌的分布》教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神秘的世界——细菌和真菌的分布！???????这可是我们八年级生物上册第五单元第四章第一节的内容哦！??说到细菌和真菌，它们可是无处不在，从土壤到空气，从动物体内到人类身上，它们无处不在，影响着我们的生活。???????今天，我们就来揭开它们神秘的面纱，一起探索它们的分布秘密吧！????

核心素养目标

培养同学们的科学探究精神，让他们学会运用观察、实验、推理等方法来研究生物现象。增强学生的生物知识应用能力，引导他们理解细菌和真菌在生态系统中的作用，培养生态意识和环保意识。同时，通过学习细菌和真菌的分布，提升学生的跨学科思维能力，促进他们对生命现象的深刻理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**细菌和真菌的形态结构**：重点讲解细菌和真菌的基本形态，包括细菌的球状、杆状和螺旋状，以及真菌的菌丝体结构，让学生能够识别和区分。

-**细菌和真菌的分布环境**：强调细菌和真菌在自然界的广泛分布，如土壤、水体、空气以及生物体表面的存在，帮助学生建立对它们分布的全面认识。

-**细菌和真菌的生态功能**：讲解细菌和真菌在生态系统中的作用，如分解者角色，以及它们在生物链中的重要性。

2.教学难点：

-**细菌的繁殖方式**：细菌的繁殖方式多样，包括二分裂、芽孢形成等，学生可能难以理解这些复杂的繁殖过程。

-**真菌的生殖结构**：真菌的生殖结构复杂，如担子和子实体，学生可能对真菌的繁殖机制感到困惑。

-**细菌和真菌的致病性**：解释细菌和真菌如何引起疾病，以及它们与人类健康的关系，这部分内容对学生来说是较为抽象和难以理解的。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动提问，引导学生逐步理解细菌和真菌的基本概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对细菌和真菌分布的认识，培养合作学习和批判性思维能力。

3.实施角色扮演游戏，让学生扮演不同环境中的细菌和真菌，加深对它们生活习性的理解。

4.利用多媒体展示细菌和真菌的微观结构图和实际分布场景，增强直观教学效果。

5.安排实验活动，让学生亲自观察和操作，体验科学探究的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕细菌和真菌的分布，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“细菌和真菌在哪些环境中能找到？”“它们是如何适应这些环境的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细菌和真菌的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同环境中细菌和真菌的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解细菌和真菌的形态结构、分布特点、生态功能等，结合实例如土壤中的细菌分解有机物。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨细菌和真菌在生态系统中的作用，以及它们与人类生活的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么细菌和真菌在食品保存中很重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验细菌和真菌在生态系统中的作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细菌和真菌的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟实验，让学生在实践中掌握细菌和真菌的检测方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察家中或学校环境中细菌和真菌分布的作业，如记录不同场所的细菌和真菌种类。

-提供拓展资源：提供与细菌和真菌相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固