2023四年级数学上册 6 除数是两位数的除法第1课时 口算除法配套教学实录 新人教版.docx

2023四年级数学上册6除数是两位数的除法第1课时口算除法配套教学实录新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以“2023四年级数学上册6除数是两位数的除法第1课时口算除法配套教学实录新人教版”为主题，紧密围绕课本内容，通过实际操作和小组合作，引导学生掌握口算除法的基本方法和技巧，提高学生的计算能力。教学过程中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，同时注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，通过口算除法的学习，发展学生的数感、运算能力和空间观念。引导学生运用数学思维解决实际问题，提高学生的问题解决能力和创新意识，同时培养学生在合作学习中的人际交往能力和团队协作精神。

学情分析

四年级学生对除法概念已有初步理解，但在面对除数是两位数的口算除法时，可能存在以下情况：一部分学生能够正确理解除法的基本概念，但在实际计算中容易出错，如忘记进位或错位；另一部分学生可能对除数是两位数的除法感到困惑，缺乏有效的计算策略。此外，学生的计算能力、逻辑思维能力和空间观念的发展水平参差不齐，部分学生可能在理解和应用除法规则时存在困难。学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，影响课堂学习效果。这些因素将对本节课的学习产生一定影响，因此，教学设计需考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，提高整体教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2023四年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备包含除数是两位数的除法例题的练习册、口算除法的图表以及相关的教学视频。

3.教学工具：使用计算器、算盘等工具，帮助学生直观理解计算过程。

4.教室布置：设置小组合作学习区，布置黑板或白板，用于展示解题步骤和课堂互动内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道什么是除法吗？”来引发学生的思考，并展示一些生活中常见的除法应用场景，如分蛋糕、分配任务等，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾一位数除法的计算方法，强调除法的意义和计算步骤。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍除数是两位数的口算除法的基本概念和计算步骤，强调除法的本质是平均分配。

-举例说明：通过具体的例子，如“56÷23”，展示如何进行口算除法的计算，包括试商、乘法验证等步骤。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何快速找到合适的商，以及如何进行乘法验证。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生独立完成练习题，如“72÷34”、“85÷12”等，要求学生在规定时间内完成。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们理解计算步骤。

4.小组合作（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个除数是两位数的除法题目，通过小组合作，共同完成解题过程。

-小组展示：每组派代表向全班展示解题过程，其他小组进行评价和补充。

5.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考除数是两位数的除法在实际生活中的应用，如购物找零、工程分配等。

-学生分享：鼓励学生分享自己在生活中遇到的除法问题，并尝试用所学知识解决。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结口算除法的计算步骤和注意事项。

-教师总结：对学生的表现进行点评，强调口算除法的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生完成教材中的相关练习题，并预习下一节课的内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学故事集》：通过数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解除法的起源和发展，激发学生对数学的兴趣。

-《数学游戏》：介绍一些与除法相关的数学游戏，如“数独”、“24点”等，通过游戏锻炼学生的计算能力和逻辑思维。

-《数学思维训练》：提供一些针对除法的思维训练题目，如“找出规律”、“逆向思维”等，帮助学生提高数学思维能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读《数学故事集》，了解除法的历史和趣味知识。

-组织学生参加数学游戏活动，通过游戏提高计算速度和准确性。

-布置一些思维训练题目，让学生在课余时间进行练习，培养数学思维。

-引导学生关注生活中的除法应用，如购物、烹饪等，将所学知识应用于实际生活。

-鼓励学生与家长、同学分享自己的学习心得，共同探讨数学问题。

-鼓励学生参加数学竞赛或活动，锻炼自己的数学能力和团队协作精神。

-引导学生关注数学