第3课《二维码走进我们的生活》教案海燕版综合实践活动 五年级下册.doc

第3课《二维码走进我们的生活》教学设计

课题

二维码走进我们的生活

课时

第3课

学科

综合实践活动

年级

5年级

教材分析

《二维码走进我们的生活》是海燕版5年级下册的综合实践活动的第3课，旨在通过引导学生探究二维码的相关知识，让学生了解二维码的定义、用途、发展历程及其在生活中的广泛应用，感受二维码给生活带来的便利；同时，通过实践活动提升学生的信息收集、整理、交流能力，并尝试让学生动手制作简单的二维码，以增强学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标

价值体认：体会科技影响与二维码便利性，理解科技创新推动社会经济发展，增强对科技成果的认同与尊重。?

责任担当：培养信息收集交流中的责任意识，正确应对二维码安全问题，强化团队协作中的分工尽责精神。?

问题解决：锻炼从生活现象围绕二维码提有价值问题及分类筛选的能力，掌握多样调查与资料处理方法以解决问题。?

创意物化：激发创新思维，尝试制作二维码用于实践，在制作中提升动手能力与创新精神，探索个性化应用。

重点

了解什么是二维码以及它在生活中的用途，感受二维码给我们生活带来的便利。

难点

1.通过活动，提升学生收集、整理和交流信息的能力。

2.尝试制作简单的二维码。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

欣赏视频：生活中的二维码

同学们，从购物付款到出行交通，再到休闲娱乐，二维码在生活的各个方面都给我们带来了便利。那你们知道二维码是怎么做到这些的吗？它还有哪些神奇的用途呢？

今天，就让我们一起深入探索《二维码走进我们的生活》这一课。

出示课题。

欣赏视频、讨论。

通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。

讲授新课

一、活动主题的生成

随着科技的发展，二维码已悄悄进入我们的生活。你扫过二维码吗？你了解二维码吗？它在我们的生活中发挥着哪些作用呢？这次活动，让我们对二维码展开研究吧！

1.交流讨论

在信息化时代，二维码在人们的生活中占据着越来越重要的位置，银行、超市、医院……处处可见二维码的身影。

学生1：坐公交或地铁的时候，如果没有零钱，也不用担心，只要带着手机，用公交或地铁的乘车码支付，就可以乘坐啦！

学生2：上次我和妈妈去超市购物，用付款码付的钱，真方便！

学生3：我们的英语练习册上也有二维码，用手机扫一扫就能做听力题了！

学生4：我去旅游景点的时候，扫一下景点的二维码导览图，就能清楚知道各个景点的位置和介绍，都不用请导游啦！?

学生5：我参加学校的活动，用二维码签到，一下子就完成了，比以前登记名字快多了。

2.提出问题

世界上第一个二维码是谁发明的？与现在的二维码相比有什么不同？

二维码的发展历程是怎样的？

二维码在生活中有哪些用途？大多应用于哪些行业？

人们是如何使用二维码的？在使用二维码的过程中有没有安全问题？应该怎么避免？

二维码是怎么制作的？

我还能提出其他一些问题：

二维码的颜色和形状会影响它的功能吗？?

不同国家对二维码的使用和管理有什么差异？?

未来二维码可能会在哪些新领域得到应用？?

二维码能存储的最大信息量是多少？?

制作二维码需要专门的软件吗，有没有简单的制作方法？

3.归纳

将同学们提出的与二维码有关的问题进行记录、整理。

（一）记录有价值的问题。

（二）对记录下来的问题进行分类：一类是可以直接解决的问题，另一类是需要进一步探究才能解决的问题。

记录有价值的问题

分类

A.可以直接解决的问题

B.需要进一步探究才能解决的问题

4.确定主题

根据上面的讨论，选择一个自己感兴趣的问题作为活动主题进行研究。

你确定的活动主题是：生活中二维码的多样用途及使用体验调查

二、制订活动方案

与二维码有关的问题有很多，在确定需要继续探究的问题后，还要制订一个详细的活动方案。

1.活动方案

活动主题

生活中二维码的多样用途及使用体验调查

活动目标

1.让学生亲身感受二维码在日常生活中的广泛应用，激发学生对科技的好奇心和探索欲。

2.通过调查活动，培养学生观察、发现、提问、解决问题的能力，提高学生的综合实践能力。

3.引导学生学会与他人合作交流，增强团队协作意识，培养学生的沟通能力和社交技巧。

4.帮助学生初步了解二维码的基本原理和制作方法，培养学生的创新思维和动手能力。

活动准备

知识准备：教师收集二维码相关图片、视频、科普文章，制成易懂课件，课堂讲解二维码定义、特点、作用及发展历程，并组织学生观看如《二维码的奥秘》等科普视频，增进直观认知。

2.物资准备：依据活动目标与学生认知，设计含二维码常见场景、使用情况及感受等问题，采用选择、简答形式的调查问卷；针对超市收银员、公交司机等不同对象，设计涵盖工作生活中二维码使用、看法及建议的访谈提纲；同时备好笔记本、笔