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现代教育技术支持下的项目式学习

〔摘要〕近年来，随着我国素质教育的不断深入推进，小学教育教学越来越注重学生素质的全面发展，小学科学学科教学也受到了更多的重视。在小学阶段，科学学科教学可以帮助学生掌握更多有用的知识，丰富学生的见识，而如何有效地让学生通过科学学科学习实现全面发展，也成了教学中的一个重要任务。项目式学习作为一种新型的教学方式，在科学学科教学中得到广泛的应用，其可以让学生以某一个学习项目为中心，在科学学习中了解所要学习的知识和技能，并且能够进行实际操作，通过这个过程帮助学生学到更多有用的知识。

〔关键词〕小学科学；现代教育技术；项目式学习

随着我国信息技术的快速发展，当前，信息技术的应用已普及到方方面面。尤其是在教育领域，应用信息技术不仅实现了教学模式的创新，同时也可以让学生通过信息技术了解到更多的、全新的知识。这为学生在素质教育中实现自身能力的全面发展，提供了技术保障。在当前的素质教育中，小学科学教学受到更多的关注，如何有效地帮助学生掌握更多有用的知识，成了科学教学的重要任务。传统的教育理念已经不能满足当前小学科学教学的需要，因此越来越多的教师开始通过项目引导学生在科学课堂上的学习。也正是由于教师的努力，使项目式学习在当前的小学科学学科教学中得到广泛的应用。

一、现代教育技术支持下的项目式学习内涵

小学科学课程对学生综合素养的养成具有重要的基础性作用。因此，教师在组织学生开展项目式学习时，就不能仅仅局限于课本上的知识，而应积极利用信息技术拓展项目式学习的内涵，使学生的学习视野和境界得到提高，帮助学生了解更广阔的科学世界。例如，在学生学习完“植物”和“动物”这两个单元后，教师就可以通过信息技术搜集资料，为学生展示生物链和生态圈的基础知识，使学生了解到所有的植物和动物都只是其中的一环，激发学生的探索欲望，帮助学生从小树立终身学习的科学理念。尤其是在当前，有效地吸引小学生对科学这门学科的参与兴趣，真正地让学生通过项目轻松愉悦地将科学与实际生活进行联系，让小学生在项目式学习中实现自身能力的有效提升，意义更为重大。

二、项目式学习在小学科学教学中运用的价值

（一）有利于培养学生的科学探究精神

在传统的小学科学教学中，大部分教师完全忽略了科学对学生的作用，因而使这门学科在日常教学中可有可无，一些学校甚至直接取消了科学学科课程。随着我国教育改革的不断深入，小学科学这门学科受到了更多的重视。通过科学教学，可以让学生学习到更多有用的知识，通过让学生动手实验，能够培养学生的动手能力和创新精神。因此，在我国当前的小学科学教学中，越来越多的教师开始引入新的教学理念，希望以此促进学生各方面的发展。小学科学课程教学的主要目标，就是初步培养学生的科学探究能力，为学生后续的科研精神培养打好基础。在我国以前的教育中，由于忽略了科学这门学科，使许多学校缺少科学学科的教学经验和教学经验丰富的教师。面对这种情况，小学科学教师在教学中只能应用范围最为广泛的项目式学习对学生进行教学，于是大部分教师在教学中突然发现，项目式学习恰恰是最符合科学学科教学的一种方法。小学生通过开展项目式学习，可以将课本上的知识转化为实际的科学活动，这样，学生在项目式学习过程中对教材问题的探究也就转为实际生活中的科学活动。也正是由于这一特点，使科学学科通过项目式学习的应用，可以有效地培养学生的科研探究能力，为学生接下来的科学学习打好牢固的基础。

（二）可以让学生的学习过程更加科学系统化

过去的传统教育过于忽略科学这门学科对学生的教育作用，使得当前的小学科学教学课程规划一直达不到预期的要求，这种情况在一定程度上不仅影响了学生的学习，也使学生学习科学学科的兴趣大大降低。同时，由于教师在教学中缺乏经验，导致很多教师无法将教材的内容与实际生活进行结合，许多学生在学习科学知识时感觉比较枯燥，不能产生学习兴趣。此外，一些教师在教学中也完全忽略了学生的主体地位，让学生被动地进行科学学习，久而久之，许多学生完全失去了学习科学的兴趣。加上科学学科的学习成绩也不会计入文化成绩中，这就让许多学生完全失去了学习科学的进取心。而在科学教学中采用项目式学习方法教学，直接让学生的主体地位在教学中得到有效展现，学生可以按照自身的兴趣选择合适的方向进行学习；教师在教学中也能按照分层教学的方式对学生进行教学，更好地提高学生的学习兴趣，从而让教师的教学实现了预期目标。通过这种教学方法，让学生与所学知识产生了紧密的关联，有效地帮助学生系统化地进行各项知识学习，为其全面发展奠定了基础。

（三）有利于将学生日常生活与小学科学教学进行联系

小学科学学科一般不会涉及比较复杂的科学知识，教师教的大多是一些生活中常见的知识，甚至有许多知识学生本来就在日常生活中见过。但在过去的小学科学教学中，许多教师往往忽略了科学学科与日常生活的