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第一章创新创业概述;加入课堂派;1、课程期待：

你想在这门课学点什么？;

为什么要创新创业？

高校为什么要开设创新创业课程？;“互联网+”与“大众创业，万众创新”;2015年3月5日的十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。2015年07月04日经李克强总理签批，国务院印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》。

同样在2015年3月5日的第十二届全国人民代表大会第三次会议上，李克强总理又在政府工作报告提出：“大众创业，万众创新”，被称作中国经济的“新引擎”和本届政府主要的施政纲领。

;2015年05月

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》

2015年06月

《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》;健全创业人才培养与流动机制。把创业精神培育和创业素质教育纳入国民教育体系，实现全社会创业教育和培训制度化、体系化。加快完善创业课程设置，加强创业实训体系建设。加强创业创新知识普及教育，使大众创业、万众创新深入人心。

——《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》

;2017年7月

《国务院关于强化实施创新驱动发展战略，进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》

2018年9月

《国务院关于推动创新创业高质量发展，打造“双创”升级版的意见》;在全国高校推广创业导师制，把创新创业教育和实践课程纳入高校必修课体系，允许大学生用创业成果申请学位论文答辩。

——《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》

继续扎实开展各类创新创业赛事活动，充分发挥“互联网+”大学生创新创业大赛、中国创新创业大赛、“创客中国”创新创业大赛、品牌赛事活动作用。

——《国务院关于推动创新创业高质量发展，打造“双创”升级版的意见》;;1、班级学员分组;2、破冰游戏;1、二人一组，1人作为采访者，1人作为受访者，互相交谈，尽可能多地了解多方，并作详细记录。包括但不限于以下内容：

（1）姓名、来自哪里

（2）兴趣、爱好、特长

（3）对课程的期望

（4）希望能从事哪方面的创新创业活动

2、每个小组推举1名成员向大家介绍本小组所有成员的情况。;;第一节：创业的内涵

第二节：创新的内涵

第三节：创新思维与能力;;;

蒂蒙斯（Timmons）提炼出了创业要素模型图，认为创业有三个要素：机会、团队和资源。;;PEST分析是用来分析外部宏观环境的一种工具;;SocioculturalFactors

社会人文因素;;;案例分析：

创业英雄汇（视频）;