第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 教学课件（共39张PPT） 2024-2025学年统编版高中历史选择性必修3.pptxVIP

第7课

近代殖民活动和人口

的跨地域转移;目录;殖民扩张与美洲族群的变化;一、殖民扩张与美洲族群的变化;一、殖民扩张与美洲族群的变化;一、殖民扩张与美洲族群的变化;;一、殖民扩张与美洲族群的变化;一、殖民扩张与美洲族群的变化;一、殖民扩张与美洲族群的变化;一、殖民扩张与美洲族群的变化;一、殖民扩张与美洲族群的变化;一、殖民扩张与美洲族群的变化;墨西哥城三文化广场

墨西哥城三文化广场包含了阿兹特克文化遗址(图中前景)、西班牙殖民者修建的教堂(图中右后)和现代化的建筑(图中左后)。广场上的碑文在记述西班牙征服墨西哥的历史时作了这样的评述:“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥。”;名师提醒;殖民扩张与美洲族群的变化;二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变;二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变;二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变;华工与美洲、大洋洲的开发;;三、华工与美洲、大洋洲的开发;三、华工与美洲、大洋洲的开发;三、华工与美洲、大洋洲的开发;三、华工与美洲、大洋洲的开发;三、华工与美洲、大洋洲的开发;三、华工与美洲、大洋洲的开发;三、华工与美洲、大洋洲的开发;三、华工与美洲、大洋洲的开发;三、华工与美洲、大洋洲的开发;习题检测;1.16世纪起，出生在中美洲的白人移民后裔被称为“克列奥人”，以区别生于西班牙的“半岛人”。到18世纪中后期，一些克列奥人开始自称为“美洲人”，并愈发痛恨来自西班牙的父兄辈。这实质上反映了()

A.拉美独立运动加快民族觉醒 B.人口迁徙催生新的民族认同

C.欧洲人的种族歧视观念浓厚 D.西班牙的殖民霸权受到挑战;2.18世纪下半叶，“文明”一词在欧洲出现并流行开来，此时的欧洲人随着其扩张步伐遍布世界，使生活于欧洲的知识分子足不出户也可以了解到世界各地不同的民族、文化和社会形态。这些进入欧洲人视野的“他者”，促使欧洲社会中形成了一种具有文化优越感的“文明”意识。由此可知，“文明”一词在欧洲的出现与流行()

A.带有殖民意识形态 B.推动了资产阶级革命

C.引领世界思???潮流 D.促进了人文主义发展;3.马克垚在《世界文明史》写道：一位秘鲁学者指出，印第安美洲的文化就像一条彩虹，并存着七种文化的颜色，即西班牙文化、葡萄牙文化、印第安人文化、黑人文化、印第安伊比利亚人文化、美洲黑人文化和混血人文化。这段材料描述了()

A.拉丁美洲的多元文化特色 B.对黑人和印第安人的歧视

C.民族意识和民主意识觉醒 D.拉美人民反殖民争取独立;4.马克思在《不列颠在印度的统治》中说：“英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益驱使……英国不管犯下多少罪行，它造成这个革命毕竞是充当了历史的不自觉的工具。”此观点意在表明，英国对印度的殖民()

A.给印度人民带来了巨大灾难 B.激起了被压迫人民的反抗斗争

C.客观上传播了先进生产方式 D.中断了殖民地的历史发展进程;5.1860年，澳大利亚淘金热核心地带(“维多利亚殖民地”)新辟矿区基础设施落后，新鲜蔬菜与副食品难以实现远程补给，而欧洲矿工又不擅长农业。1871年以来，矿区的华人逐渐创立了蔬菜供给体系。由此可知()

A.南太平洋地区的产业结构以矿业经济为主

B.多元移民助推澳大利亚殖民地经济的发展

C.世界市场需求促进澳大利亚生态环境变化

D.华人在南太平洋地区开发中有历史能动性;6.英国人包令（1849—1859年在华），曾在厦门亲眼看见掠卖华工的现象：“几百个苦力（华工）……胸前各自按照准备把他们送去的地方，分别被打上‘C’（加利福尼亚）、‘P’（秘鲁）或者‘S’（山德维治群岛，即夏威夷群岛）等印记。”这一批华工()

A.为提升中国一战后的地位作出贡献

B.赴加利福尼亚从事太平洋铁路建造

C.在各地形成唐人街传播着中华文化

D.自愿签署契约出国，获取了巨额利润;感谢您的观看