6 综合与实践（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

6综合与实践（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材，主要内容包括：认识图形、分类与排序、简单的测量、数的认识、加减法运算等。通过本章节的学习，学生将掌握基本的数学概念和运算方法，培养观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生观察和比较的能力，提高空间观念；发展学生的逻辑思维和数学运算能力，增强数学应用意识；培养学生在合作学习中相互尊重、共同进步的合作精神；激发学生对数学学习的兴趣，形成积极的学习态度和终身学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确认识各种基本的几何图形，能够准确区分和描述它们的特征。

②理解和掌握数的概念，能够进行简单的加减法运算，并能应用于实际情境中。

③学会测量长度，理解单位和数据的意义，能够进行简单的长度比较。

2.教学难点，

①发展学生的空间想象力，帮助他们理解几何图形在空间中的位置关系。

②培养学生解决问题的能力，能够将数学知识应用于解决实际问题。

③帮助学生克服运算中的困难，特别是对加减法运算的熟练度和准确性。

④引导学生进行有效的合作学习，培养他们在小组讨论中倾听、表达和交流的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物教具（各种形状的积木、几何图形模型）、白板或黑板、粉笔或白板笔、计算器。

-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、数学教育软件。

-教学手段：实物展示、小组合作学习、角色扮演、游戏化教学。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习的是数学中的“图形的认识”。在日常生活中，你们有没有注意到周围有很多不同的图形呢？比如，你们家里的大门是长方形，窗户是正方形，你们穿的衣服可能是圆形的领口。今天，我们就来认识这些图形，了解它们的特征。

（2）学生：老师，我家里的大门是长方形，窗户是正方形。

（3）老师：很好，看来大家已经对图形有了初步的认识。那么，接下来，我们就正式开始学习。

二、新课讲授

1.认识长方形和正方形

（1）老师：我们先来认识长方形和正方形。请同学们拿出准备好的长方形和正方形纸片，观察它们的特征。

（2）学生：长方形有四个角，四个边，对边相等；正方形有四个角，四个边，四条边都相等。

（3）老师：很好，大家观察得很仔细。接下来，请同学们用直尺和三角板量一量，验证一下你们的发现。

（4）学生：我用直尺量了一下，长方形的对边确实相等，正方形的四条边也都相等。

（5）老师：非常棒！通过实际操作，我们验证了长方形和正方形的特征。接下来，请同学们尝试用语言描述一下长方形和正方形的区别。

（6）学生：长方形的长和宽不相等，正方形的四条边都相等。

（7）老师：很好，大家已经掌握了长方形和正方形的特征，以及它们之间的区别。

2.认识圆形

（1）老师：接下来，我们来认识圆形。请同学们拿出准备好的圆形纸片，观察它的特征。

（2）学生：圆形没有角，四条边都是曲线。

（3）老师：很好，大家已经观察到了圆形的特征。请同学们用直尺测量一下圆形的直径和半径，看看它们之间有什么关系。

（4）学生：我用直尺量了一下，圆形的直径是半径的两倍。

（5）老师：非常棒！通过实际操作，我们验证了圆形的直径是半径的两倍。接下来，请同学们尝试用语言描述一下圆形的特征。

（6）学生：圆形没有角，四条边都是曲线，直径是半径的两倍。

（7）老师：很好，大家已经掌握了圆形的特征。现在，请同学们思考一下，长方形、正方形和圆形在生活中有哪些应用？

（8）学生：长方形和正方形可以用来做窗户、门等；圆形可以用来做车轮、圆形桌面等。

（9）老师：非常好，大家已经能够将所学知识应用于实际生活。接下来，我们将进行一个小游戏，请大家积极参与。

3.游戏环节

（1）老师：请同学们分成小组，每组准备一个长方形、一个正方形和一个圆形。现在，我们来玩一个“图形接龙”的游戏。

（2）学生：好的，我们准备好了。

（3）老师：游戏规则是这样的：每个小组依次展示手中的图形，并说出它的特征。如果下一个小组不能正确说出特征，或者接不上来，就视为失败。

（4）学生：明白了。

（5）老师：现在，我们开始游戏。请第一个小组展示。

（6）学生：我们展示的是长方形，它有四个角，对边相等。

（7）老师：很好，下一个小组。

（8）学生：我们展示的是正方形，它有四个角，四条边都相等。

（9）老师：很好，下一个小组。

（10）学生：我们展示的是圆形，它没有角，四条边都是曲线。

（11）老师：非常好，大家已经掌握了长方形、正