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六年级上册语文教学工作计划

?一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、教材分析

本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个单元，每个单元分主体课文和语文天地两个部分。本册教材共有30篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7单元《京剧》为开放单元。这些单元与学生的生活和社会现实生活有密切的联系，在单元内容上突破了以课文为主体的传统教材模式，代之以大单元的形式，将课文、口语交际、综合性学习、习作和语文实践活动等内容整合在一起进行安排，课文内涵丰富，题材多样，既突出了教育性，又注重了趣味性，同时考虑到了不同地区学生的特点和需要，体现了单元内容的整合性。

三、教学目标

1.学习习惯。

继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2.汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

能熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字。

准确认读147个生字。

能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4.口语交际。

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5.阅读。

继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6.习作。

能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。

学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

能修改错误明显的句子。

学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

四、教学重难点

1.教学重点

提高学生的综合素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生积极参与课堂活动和社会实践。

加强对学生的阅读指导，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

重视写作教学，培养学生的写作能力和创新思维，提高学生的语文表达水平。

2.教学难点

如何引导学生深入理解课文内容，培养学生的思维能力和创新精神。

如何提高学生的口语表达能力和写作水平，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和情感。

如何培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生能够主动参与课堂活动和社会实践。

如何根据学生的个体差异，进行有针对性的教学，满足不同学生的学习需求。

五、教学措施

1.认真钻研教材，把握教材重难点，精心设计教学过程，注重课堂教学的趣味性和实效性。

2.采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、练习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生积极参与课堂活动和