第一单元图文处理与编排第4课三、组内交流　教学设计　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docxVIP

第一单元图文处理与编排第4课三、组内交流教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元图文处理与编排第4课三、组内交流教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

设计思路

本节课为《图文处理与编排》单元的第四课，结合人教版初中信息技术七年级上册教材，旨在通过组内交流，让学生在实际操作中掌握图文处理的基本技巧，提高信息素养。设计思路围绕“实践操作、互动交流、共同提高”展开，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过图文处理与编排实践，发展学生的创新思维和审美情趣。使学生学会运用信息技术工具进行创意设计，提升信息素养，增强团队合作意识和问题解决能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，但自控能力和学习习惯尚未完全形成。在信息技术方面，学生已具备一定的计算机操作基础，但图文处理与编排的经验相对较少。学生层次上，部分学生具备较强的动手操作能力，能够快速掌握新技能；而部分学生可能对计算机操作较为陌生，需要更多指导。知识层面，学生对基本的计算机操作有所了解，但对图文处理软件的功能和使用方法还不够熟悉。能力方面，学生具备一定的观察能力和审美能力，但在图文创意设计和排版布局上还有待提高。素质方面，学生的团队合作意识有待加强，独立解决问题的能力也有提升空间。这些学情特点对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，采用分层教学，注重实践操作，引导学生积极参与，提高学习效果。

教学资源

软硬件资源：

-电脑：学生用机、教师演示机

-图文处理软件：如Photoshop、Word、PowerPoint等

-打印机、扫描仪

课程平台：

-学校网络教学平台

信息化资源：

-课本配套电子教材

-课件、教学视频、案例素材

教学手段：

-多媒体教学

-小组讨论

-实践操作演示

-学生作品展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于图文处理软件的基本操作和常用工具的介绍。

-设计预习问题：围绕“如何使用Photoshop进行图片编辑”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何调整图片的亮度和对比度？”、“如何运用图层进行图片合成？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片编辑的基本操作和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对图层合成效果的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图片编辑的基本操作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张未编辑的图片和一张经过编辑的图片，引出“图片编辑技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片编辑的基本技巧，如调整色彩、裁剪、添加滤镜等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何使用Photoshop编辑图片，并分享各自的想法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何快速选取图片中的特定区域？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验图片编辑的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片编辑的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片编辑技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图片编辑的基本技巧，掌握图片编辑技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“图片编辑技巧”课题，布置作业，如让学生使用Photosh