8.1 日本 第2课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期人教版（2024）.docxVIP

8.1日本第2课时教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期人教版（2024）

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的同学们，大家好！今天我们一起来走进日本的魅力世界。这节课，我们重点探索日本的地理位置、自然环境以及文化特色。希望通过这节课的学习，大家能够感受到日本这个国家的独特魅力，拓宽我们的视野。让我们一起走进日本，开启地理探索之旅吧！???????

核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过分析日本地理位置，培养学生对地理现象空间分布的认识能力。

2.增强文化理解力，引导学生了解日本的文化特色，培养尊重多元文化的意识。

3.培养综合思维，结合历史、经济、社会等多方面因素，培养学生对日本国情的综合分析能力。

4.增强实践能力，通过小组合作探究，让学生在实践中学习地理知识，提高地理实践技能。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①日本地理位置的解析，包括其在亚洲的位置、地形特点以及气候类型。

②日本文化的独特性，包括传统节日、艺术形式以及社会习俗。

2.教学难点，①

①日本复杂的地形如何影响其经济发展和居民生活。

②在全球化的背景下，日本文化如何在保持传统的同时融入现代元素。

②学生对日本地理环境的理解和记忆，特别是对日本多山的地理特征和由此带来的地理现象的掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级地理下学期教材，以供本节课使用。

2.辅助材料：准备日本地图、气候分布图、日本城市景观照片、日本传统节日视频等多媒体资料，帮助学生直观理解。

3.教学设备：确保投影仪、电脑等电子设备正常运行，以便展示教学图片和视频。

4.教室布置：安排教室环境，包括布置展示区域，为学生分组讨论预留空间，并准备必要的实验材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有去过日本或者看过关于日本的动画片？请分享一下你们的印象。通过这样的问题，我们今天就来探索这个充满魅力的国家。

-回顾旧知：上节课我们学习了亚洲的地理位置，今天我们将聚焦于日本，看看它有哪些独特之处。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先介绍日本的地理位置，包括其位于亚洲的东部，是一个由多个岛屿组成的岛国。

-讲解日本的地形特点，如山地多、平原少，以及其独特的火山和地震活动。

-探讨日本的气候类型，从北到南气候的差异，以及其对农业生产的影响。

-举例说明：

-通过展示日本地图，让学生了解日本主要岛屿的分布和名称。

-展示日本不同地区的气候图表，让学生直观感受到气候的多样性。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论日本地形对居民生活的影响，如为什么日本多建在沿海平原？

-角色扮演：模拟日本地震后的救援场景，让学生体验地震带来的挑战和应对措施。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对日本地理知识的掌握。

-通过绘制日本地图，加深对地理位置的记忆。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，纠正错误，强调重点。

-鼓励学生提出问题，共同解决。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示他们的讨论成果，分享他们对日本文化的理解。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调日本地理位置、地形和气候的特点。

-引导学生反思：学习了日本地理知识后，你对这个国家有了哪些新的认识？

-提出课后思考题：如果你有机会去日本旅行，你最想体验的是哪些文化或自然景观？

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括阅读教材相关章节，完成课后练习题，并准备下节课的讨论话题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-日本的历史发展：介绍日本从古代到现代的历史变迁，包括其独特的政治制度、社会结构和文化传统。

-日本的教育体系：探讨日本的教育体系，包括其特点、成就以及在国际上的地位。

-日本的经济特点：分析日本经济的产业结构、经济发展模式以及在国际贸易中的角色。

-日本的科技创新：介绍日本在科技领域的成就，如电子、汽车、机器人等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《日本史纲》、《日本的教育》等书籍，以深入了解日本的历史、教育和社会。

-观看纪录片：推荐观看《日本：一部民族志》、《日本制造》等纪录片，通过影像资料感受日本的文化和科技。

-参与在线课程：鼓励学生参加在线课程，如“日本历史与文化”、“日本经济与科技”等，通过专业教师的讲解拓宽知识面。

-互动学习平台：利用学习平台，