导学案：2.1 光的色彩 (2).docxVIP

学而优教有方

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2.1光的色彩颜色

学习目标

1、知道光在同种均匀物质中沿直线传播，并能用来解释简单现象。

2、知道光在真空中的传播速度。

3、培养学生初步的观察能力和分析概括能力，通过活动，感受探究精神。

学习重点

通过光的色散实验知道白光是由多种色光混合而成。

学习难点

光的色散实验和色光混合的实验。

学习过程

一、光源

1、__________________________________________叫光源。在月亮、太阳、课桌、点燃的蜡烛、正在放映的电影屏幕当中，属于光源的是__________________________________

2、光源分为___________和____________两类。在太阳、闪电、舞台上的灯光、激光束、发光的水母、蜡烛光中,属于自然光源的是_____________________，属于人造光源的是___________________.

二、光的色散

1．观察老师演示“分解太阳光”实验，可知，太阳光可以分解为、、、、蓝、靛、紫等色光。

2．小组讨论：太阳光（即白光）是混合光还是单色光？太阳光（即白光）是由什么组成的？

3、含一口水，对着太阳，喷出雾状，看一看，会看见___________________。以上现象叫光的_______，由此说明__________________________________。最早用实验研究光的色散的是英国物理学家_________。

三、探究与学习：

1.指导学生找到光源的定义，分析书中P56图里哪些是人造光源，哪些是自然光源，补充月光是反射太阳光，月亮不是光源。

2.演示实验活动3.1分解太阳光，回答下面问题

阳光能分解吗？

你是怎样做到的？

这个实验显示的现象叫什么？

哪种色光偏折的最厉害？

谁先研究这种现象的？

3.学生动手做实验3.2，完成书P58试一试

4.教师演示光的三原色发生器实验，指导学生总结光的三原色以及三原色等比例混合后的颜色。

5.教师补充颜料的三原色以及等比例混合后的颜色。

6.指导学生看书P59找出透明物体颜色，思考透明物体颜色由什么决定？

师生总结：

7.指导学生看书思考不透明物体颜色由什么决定？

师生总结：

8.指导学生阅读P59生活物理社会四幅图，了解光具有能量。

附：板书设计

1.光源1.牛顿

2.光的色散现象2.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

3.光的三原色

4.颜料的三原色

5.透明物体颜色

6.不透明物体颜色

四、随堂检测：

1．下列四个词语所描述的光现象中，表示能自行发光的是()

A．金光闪闪B．红光满面C．火光冲天D．波光粼粼

2．英国物理学家牛顿在1666年做了一个——实验，揭开了颜色

之迷，证明了白光不是单色光，他让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜

上，从三棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带，而且这条光

带的颜色是按红橙_________紫的顺序排列的．传播方向改变最大

的是色光．

3．色光的三原色是______

4蓝色玻璃窗户看起来是蓝色的原因是()

A．它能产生蓝光B．它能吸收蓝光

C．它能吸收任何光D．它能透过蓝光

5普通彩色电视机的显像管中有三支电子枪，工作时向荧光屏发生电子束，不同电子束的电子轰击到荧光屏上，能使荧光屏发出不同颜色的光，你认为三支电子枪发出的电子束，能使荧光屏分别发出的色光的颜色是____、_____、_________最为合理．

6试举三个实例，说明光具有能量：

学生回答

五、课后作业

《补充习题》P28T1T11