2023八年级生物上册 第5单元 生物圈中的动物和微生物 第16章 动物的行为第1节 先天性行为和后天学习行为教学设计（新版）北师大版.docx

2023八年级生物上册第5单元生物圈中的动物和微生物第16章动物的行为第1节先天性行为和后天学习行为教学设计（新版）北师大版

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进八年级生物课堂，探索第5单元“生物圈中的动物和微生物”的第16章，也就是“动物的行为”这一精彩章节。这一节我们将聚焦于“先天性行为和后天学习行为”。这可是动物行为学的核心内容，不仅能让我们更了解动物，还能启发我们如何更好地认识自己哦！????

核心素养目标分析

培养学生对生物科学的兴趣和探索精神，提升观察、分析问题的能力。通过学习先天性行为和后天学习行为，让学生理解生物行为的多样性，培养尊重自然规律的科学态度，增强环保意识和生态责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入八年级的学生，在之前的生物学习中已经对生物的基本特征有了初步的了解，比如生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物等。此外，他们对生物的分类也有所接触，比如植物、动物、微生物等。这些基础知识为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级的学生好奇心强，对自然界中的动物行为特别感兴趣。他们在学习上具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察和比较来分析问题。学习风格上，有的学生喜欢通过实验来学习，有的则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

对于先天性行为和后天学习行为的区分，学生可能会感到困惑。此外，动物行为的研究往往涉及复杂的生物学原理，学生可能难以理解这些原理如何影响动物的行为。同时，由于动物行为的观察和实验往往需要一定的操作技能，一些学生可能会在这一环节遇到挑战。因此，教学中需要注重引导学生通过实际案例和实验来加深理解，并适时提供帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、动物行为视频资料、图片库、实验器材（如放大镜、观察盒）。

-课程平台：学校生物实验室、在线教育平台（提供动物行为相关课程和资源）。

-信息化资源：动物行为研究的学术论文、科普文章、互动学习软件。

-教学手段：实物展示、案例分析、小组讨论、实验操作、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于动物行为的科普视频，并记录下他们观察到的不同类型的行为。

-设计预习问题：围绕“先天性行为和后天学习行为”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么鸟儿会筑巢？这种行为是先天性的还是后天学习得来的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物行为的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于动物行为适应性的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物行为的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物行为的图片或视频，引出“先天性行为和后天学习行为”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物行为的基本类型，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解蜜蜂采蜜的行为，解释先天性行为的概念。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物行为的观察和分析技能。如，让学生分组观察校园内的动物行为，并记录下来。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物行为知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物行为的基本类型和特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物行为的观察和分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目