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七年级生物上册2.2.3《植物体的结构层次》教学设计2（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册2.2.3《植物体的结构层次》教学设计2（新版）新人教版

教学内容

教材章节：新人教版七年级生物上册2.2.3《植物体的结构层次》

内容：学习植物体的结构层次，包括细胞、组织、器官和植物体四个层次，以及它们之间的相互关系。掌握植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。了解植物的主要组织类型及其功能，如保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。学习植物器官的构成和功能，包括根、茎、叶、花、果实和种子等。

核心素养目标分析

培养学生对生物科学知识的探究能力，通过观察植物体结构，引导学生运用科学方法分析生物现象。增强学生的生物科学素养，使其理解植物体结构层次与功能相适应的生物学原理。提升学生的生命观念，认识到植物体结构层次是生命活动的基础。同时，培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，提高交流与表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.植物组织的类型及其功能：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。

3.植物器官的构成和功能：根、茎、叶、花、果实和种子。

难点：

1.理解植物体结构层次与功能相适应的生物学原理。

2.分析植物细胞与组织之间的关系，以及器官之间的相互联系。

解决办法：

1.通过实物观察、显微镜观察等方式，直观展示植物细胞结构，帮助学生理解。

2.利用图片、模型等教学辅助工具，形象展示植物组织类型和器官结构，加深印象。

3.设置小组讨论，引导学生分析植物体结构层次与功能的关系，培养分析能力。

4.通过实例讲解，帮助学生理解植物器官之间的相互联系，突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实物展示，讲解植物细胞结构、组织类型和器官功能，使学生建立清晰的概念。

2.实施小组讨论，让学生分析植物体结构层次与功能的关系，培养合作学习和批判性思维能力。

3.设计实验活动，如制作植物切片，让学生亲自动手观察细胞和组织，加深理解。

4.运用多媒体课件，展示植物体结构层次的相关图像和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.通过角色扮演游戏，让学生模拟植物生长过程，体验植物体结构层次的重要性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅美丽的植物图片，提问学生：“你们能从这幅画中观察到哪些植物的结构？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的植物细胞知识，如细胞的基本结构和功能。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解植物体的结构层次，包括细胞、组织、器官和植物体四个层次。

b.讲解植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

c.介绍植物组织的类型及其功能，如保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。

d.讲解植物器官的构成和功能，包括根、茎、叶、花、果实和种子。

-举例说明：

a.以柳树为例，讲解其根、茎、叶、花、果实和种子等器官的结构和功能。

b.通过图片展示不同植物的组织结构，帮助学生理解各种组织的形态和功能。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论植物体结构层次与功能相适应的生物学原理。

b.实验操作：指导学生进行植物切片实验，观察植物细胞和组织结构。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.利用植物模型或图片，绘制植物体结构层次图。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，给予个别指导。

b.针对学生的疑问，进行解答和补充讲解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问：引导学生思考植物体结构层次在农业生产中的应用。

-讨论话题：组织学生讨论如何保护植物，维持生态平衡。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结植物体结构层次的特点。

-教师总结：强调植物体结构层次的重要性，鼓励学生在生活中关注植物的生长和变化。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.撰写一篇关于植物体结构层次的短文。

b.观察一种植物的生长过程，记录其结构层次的变化。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

-学生了解并能够区分植物的主要组织类型，如保护组织、营养组织、输导组织、机械组织，并知道它们的功能。

-学生掌握了植物器官的构成和功能，包括根、茎、叶、花、果实和种子，能够识别并描述这些器官在植物生长中的作用。

2.能力提升：

-通过实验操作和观察