〖初中数学〗利用三角形全等测距离课件2024-2025学年北师大版（2024）数学七年级下册.pptxVIP

4.4利用三角形全等测

距离;

内容总览;

1.能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学源于生活，服务于生活.

2.能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达.;

新知导入

三角形全等的判定和性质：

1.判定：三角形全等的判定方法有：SSSASA□、AASSAS

2.性质：全等三角形的_对应边相等，对应角相等.;

在一次战役中，我军阵地与敌军碉堡隔河相望(如图)。为了炸掉这

个碉堡，需要知道碉堡与我军阵地的距离。;

在不能过河测量又没有任何测量工具的情况下，一名战士想出来这

样一个办法：如图，他面向碉堡的方向站好，调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部；然后，他转过一个角度，保持刚才的姿态，这时视线落在了自己所在岸的某一点上；接着，他用步测的办法量出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡间的距离。;

(1)按这名战士的方法，找出教室或操场上与你距离相等的两个点，并通过测量加以验证。

(2)你能解释其中的道理吗?;

A

BD;

新知讲解;

观察·思考：

如图，A,B两点分别位于一个池塘的两端，小丽想用绳子测量A,B间的距离，但绳子不够长，一位叔叔帮她出了这样一个主意：先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C,连接AC并延长到D,使CD=CA;连接BC并延长到E,使CE=CB;连接DE并测量出它的长度;

在△ABC和△DEC中，

因为AC=DC,∠ACB=∠DCE,BC=EC,所以△ABC兰△DEC,

所以AB=DE。;

观察·思考：

你能说出小丽每一步的理由吗?

小丽：在△ABC和△DEC中，因为

AC=DC,∠ACB=∠DCE,BC=EC,

所以△ABC≌△DEC,(SAS)

所以AB=DE。(全等三角形，对应边相等);

利用三角形全等测距离

目的：变不可测距离为可测距离.

依据：全等三角形的性质.

关键：构造全等三角形.

方法：(1)延长法构造全等三角形；(2)垂直法构造全等三角形.数学思想：树立用三角形全等构建数学模型解决实际问题的思想.;

特别提醒

利用三角形全等测距离，实际上仅是三角形全等在生活中应用的一

个方面.;

【知识技能类作业】必做题：

1.如图，小明设计了一种测工件内径AB的卡钳，只要量得CD的长度，就可知工件的内径AB是否符合标准.问：在卡钳的设计中，AO、BO、CO、DO应满足下列的哪个条件?(D);

【知识技能类作业】必做题：

2.如图，已知AC=DB,AO=DO,CD=100m,则A,B两点间的距离(B)

A.大于100mB.等于100m

C.小于100mD.无法确定;

【知识技能类作业】必做题：

3.如图，某人在楼顶点A处看到一烟囱顶端B的仰角∠BAD=42°,看到烟囱底部C的俯角∠CAD也是42°.如果楼高AE是15m,那么烟囱高

30m.;

【知识技能类作业】必做题：

4.某段河流的两岸是平行的，数学兴趣小组在老师带领下不用涉水过河就测得河的宽度，他们是这样做的：

①在河流的一条岸边B点，选对岸正对的一棵树A;

②沿河岸直走20步有一棵树C,继续前行20步到达D处；;

【知识技能类作业】必做题：

解：由他们的做法知：

在△ABC和△EDC中，

∴△ABC≌△EDC(ASA).

∴AB=ED.

故他们的做法是正确的.;

【知识技能类作业】选做题：

5.如图，课间小明拿着老师的等腰三角板玩，不小心掉到两条凳子之

间(凳子与地面垂直).若DC=40cm,CE=50cm,则两条凳子的高度之和为(C)

A.50cmB.70cm

C.90cmD.无法确定;

【知识技能类作业】选做题：

6.如图，小明站在C处看甲、乙两楼楼顶上的点A和点E.C,E,A三点在同一条直线上，点B,C相距20m,点D,C相距40m,乙楼BE的高为15m,小明的身高忽略不计，则甲楼AD的高为(D)

A.40mB.20mC.15mD.30m;

①②

方案一：如图①,先过点B作AB的垂线BF,再在射线BF上取C,D

两点，使BC=C