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《万里一线牵（第一课时）》教案

一、教学目标

1.通过学习了解现代通信的发展变化，感受通信与人们生活之间的密切关系，激发学习科学技术的兴趣；

2.通过学习了解现代常用通信方式的特点，会选择合适的通信方式与人联系；

3.体会信息传递的重要性，感受古代通信的艰难与风险。

二、学情分析

?大部分三年级的学生能够较好地使用常用的通信工具，养成文明的生活习惯，但是部分学生自控不强需要再进行引导。

三、重点难点

重难点：比较不同的通信方式的特点，根据不同的需要学会选择恰当的通信方式。

四、教学过程

活动1【导入】激趣入场，兴趣引发

（一）感受《静夜思》这首古诗

1.从这首诗中感受诗人李白怎样的心情。

2.当你也想念家乡的爷爷奶奶，想念在出差的爸爸妈妈，你会怎么做呢？

3.让学生思考回答回答

师过渡：是的，同学们都想到我们可以打电话、发语音，跟不在身边的亲人视频聊天等等。由此可见，我们现在的生活是多么便利。

活动2【探究】神通广大的现代通信

师过渡：同学们，你们知道吗？在古代，像李白这样远在异乡的游子思念自己的亲人，就只能写下这些诗篇来抒发自己的情感，而无法与亲人取得联系。而现代社会，无论你走到哪里，现代通信都能传递信息，使你能够时刻与亲人、朋友保持联系，真是神通广大呢！

（一）了解：“知识窗”的内容

了解什么是通信？通信就是信息的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。从结绳记事、击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递的方式。19世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。

（二）探究：“活动园”的内容

李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？请同学们按下暂停键，思考一下。

预设：可以写信、打电话、上网聊天等等。

（三）讨论：不同通信方式的特点

师过渡：同学们，你还知道哪些通信方式呢？各种通信方式各有什么特点？请你选择一种你最喜欢的通信方式，说一说它的好处是什么？

1.电子邮件能够即刻收到、而且也省钱；

2.移动电话可以随时随地地联系；

3.特快专递又快又保险；

4.视频通话还可以“面对面”；

5.寄明信片，字字句句传递情意；

6.传真简单快捷，可以直接书写。

（四）实践：解决现实中遇到的情况

师过渡：同学们，我们已经知道了这么多的通信方式，那当你遇到下面这些情况的时候，你会选择哪种通信方式呢？说说你的理由。

1.场景一：今天忘记老师布置的家庭作业是什么了。

2.场景二：重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日祝福。

3.场景三：邀请国外的小朋友“六一”儿童节来学校参观访问。

师总结：同学们，在生活中，我们的通信方式各有不同。寄信、打电话、发传真、发短信、发电子邮件等等。每种通信方式都有自己的特点和优势，我们可以选择适合的通信方式进行通信。

（设计意图：透过了解、探究、讨论和实践这四个环节的进行，学生先是了解了通信的含义，接着探讨了活动园中的例子，后又讨论出不同通信方式的特点，最后自身体验实践，解决现实中遇到的情况。每个环节环环相扣，层层递进，具备阶梯式学习的优势，为学生的学习搭建支架，最终达到体会现代通信技术神通广大的目标。）

活动3【探究】历史上的通信

（一）读故事：马拉松的由来

师讲述：同学们看看这张图片，图片中的人正在进行马拉松的比赛。那同学们知道，马拉松比赛的起源与什么有关吗？那么马拉松这个比赛项目的起源要从公元前490年9月12日发生的一场战役讲起，这场战役是波斯人和雅典人在离雅典不远的马拉松海边发生的，史称希波战争，雅典人最终获得了反侵略的胜利。为了让故乡人民尽快知道胜利的喜讯，统帅米勒狄派一个叫菲迪皮茨的士兵回去报信。菲迪皮茨是个有名的“飞毛腿”，为了让故乡的人早点知道这个好消息，他一个劲地快跑，当他跑到雅典时，已上气不接下气，激动地喊道“欢乐吧，雅典人，我们胜利了”说完，他就倒在地上死了。为了纪念这一事件，在1896年举行的现代第一届奥林匹克运动会上，设立了马拉松赛跑这个项目，把当年菲迪皮茨送信跑的里程数——42.193公里作为赛跑的距离。

了解古人的通信方式和工具

1.邮驿传信：古人在邮驿大道上每隔一段路就设立一个驿站，并备有马屁和驿夫，遇到紧急情况，只能马不停蹄地传递信息。

2.烽火传军情：烽火台是古代用于点燃烟火、传递重要信息的高台。如有敌情发生，白天放烟，夜间点火，台台相连传递信息。

3.飞鸽传信：古代人们也用“信鸽”传递消息，将信件包好绑在鸽子的脚上传递给对方。

师总结：同学们，刚刚我们了解了我国历史上的通信，我国通信有着悠久的历史，在古代，人们曾经利用人力、畜力、声音、火光等方式实现沟通。但是由于受到科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。

古今通信方式比一比

1.了解“阅读角”中两个故事：《日夜兼程也嫌迟》、《古代报