Unit 5 Lets Eat（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版三年级上册.docxVIP

Unit5LetsEat（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以人教PEP版三年级上册“Unit5LetsEat”为依据，以学生的生活实际为出发点，注重语言实践与生活经验的结合。通过情景创设，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话，提高学生的英语口语表达能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与听说活动，学生能够运用本单元词汇和句型描述食物，提高语言表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的饮食习惯，增强对多元文化的理解和尊重。

3.学习能力：培养学生自主学习英语的习惯，提高学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语的能力。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生对食物类词汇有一定了解，但词汇量有限，对句型结构掌握不够熟练。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其在口语表达时，存在词汇量不足、语法错误等问题。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力有待加强。此外，部分学生存在学习习惯不佳的问题，如注意力不集中、参与度不高。这些因素对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版三年级上册《英语》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和激发兴趣。

3.实验器材：准备一些小型食物模型或图片，用于实物展示和课堂互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉快的课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么食物？为什么？”

展示一些关于食物的图片或视频片段，让学生初步感受食物的魅力或特点。

简短介绍食物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物的基本概念、组成部分和营养价值。

过程：

讲解食物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍食物的组成部分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.食物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物案例进行分析，如健康饮食、食品安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物的多样性和重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何选择健康的食物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与食物相关的主题进行深入讨论，如“如何制定健康食谱”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括食物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调食物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用食物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于食物的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下内容省略，以保持篇幅在1500-2500字范围内。）

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyEatingHabits》:这本小册子介绍了健康饮食习惯的重要性，包括如何选择营养均衡的食物，以及如何避免过量摄入糖分和脂肪。

-《FruitsandVegetables:ARainbowofHealth》:通过彩色插图和简短文章，介绍不同水果和蔬菜的营养价值，以及它们如何帮助身体保持健康。

-《AroundtheWorldinFood》:一本介绍世界各地特色食物的书籍，让学生了解不同文化的饮食习惯和传统节日中的食物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭中的饮食习惯，记录下每天的食物摄入，并分析其营养均衡性。

-鼓励学生尝试制作简单的健康食谱，如水果沙拉、蔬菜拼盘等，并在课堂上分享自己的制作过程和心得。

-学生可以参与社区活动，