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第24课《诗词曲五首——过零丁洋》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第24课《诗词曲五首——过零丁洋》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

课程基本信息

1.课程名称：第24课《诗词曲五首——过零丁洋》

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：2023年10月20日星期五10:00-11:30

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过对《过零丁洋》的学习，培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。

2.引导学生理解诗人忧国忧民的情怀，培养其爱国主义精神和社会责任感。

3.提升学生的文言文阅读能力，增强语言表达和文学素养。

4.培养学生自主学习、合作探究的能力，激发其对文学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《过零丁洋》中关键诗句的意义，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，体会诗人的豪迈情怀和坚定的信念。

-分析诗歌的结构和韵律，掌握七言绝句的基本特点。

-学习诗人的写作手法，如对比、象征等，理解其表达效果。

2.教学难点：

-深入理解诗人复杂的思想情感，如对国家命运的忧虑、对个人理想的执着追求。

-把握古代诗词的意境，通过联想和想象，帮助学生更好地体会诗歌的意境美。

-翻译诗句，特别是那些含义深刻、用词精妙的诗句，如“留取丹心照汗青”，引导学生学会用现代语言准确表达。

-在分析诗歌意象时，区分古代文化和现代文化的差异，帮助学生建立正确的文化理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《诗词曲五首——过零丁洋》的教材，包括课文原文、注释和课后练习。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的背景资料、诗人介绍、历史背景图片以及与诗歌意境相符的古典音乐片段。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示诗歌原文、注释、诗人画像及历史图片，增强课堂直观性。

4.教室布置：设置讨论区，提供白板或黑板，以便于师生互动和板书展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“哪位同学能为大家背诵一首古代诗词？”开始，邀请学生上台展示，以此引出古典诗词的魅力。

-回顾旧知：简要回顾九年级上册所学的诗词知识，如《登鹳雀楼》、《望岳》等，强调古典诗词的学习方法和鉴赏要点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《过零丁洋》的作者文天祥，背景故事及诗歌创作的时代背景。

-举例说明：朗读诗歌全文，逐句讲解诗句的意义，特别是那些寓意深刻、表现手法独特的句子。

-互动探究：引导学生思考诗歌中表达的主题思想，如忠诚、爱国、节操等，以及诗人在诗中运用的艺术手法。

3.分析诗句（约10分钟）

-深入分析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句，探讨其历史意义和现实价值。

-引导学生思考诗人在面临生死抉择时的心理状态，体会其坚定的信念和崇高的品质。

4.鉴赏诗歌（约15分钟）

-学生自主朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。

-分组讨论：每组选择一首诗句，分析其意象、修辞手法和表达效果。

-分享交流：每组代表分享讨论成果，全班同学共同学习。

5.创新实践（约10分钟）

-学生尝试创作一首七言绝句，要求表达个人情感或对人生的感悟。

-教师选取优秀作品进行点评，并给予指导。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，如翻译诗句、解释诗句中的关键词汇、写诗歌赏析等。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导和反馈。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调古典诗词的鉴赏要点和写作手法。

-拓展学习：推荐一些与文天祥相关的诗词作品，鼓励学生在课后进一步阅读和研究。

8.作业布置

-课后阅读文天祥的其他诗词作品，撰写读书笔记。

-准备下一节课的讨论话题，如“古代诗人的爱国情怀”。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《文山先生全集》：收录了文天祥的大量诗词作品，是研究文天祥生平和文学创作的重要资料。

-《宋史·文天祥传》：详细记载了文天祥的一生，包括其抗元事迹和诗词创作背景。

-《宋元诗词选》：收录了宋元时期众多诗人的作品，有助于学生了解当时诗词的发展脉络。

-《中国古典诗词鉴赏》：介绍古典诗词的鉴赏方法，适合学生课后阅读，提高鉴赏能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《文山先生全集》中的其他诗词，如《正气歌》、《过零丁洋》等，深入理解文天祥的爱国情怀。

-组织学生观看与文天祥相关的纪录片或影视作品，如《文天祥》、《岳飞传》等，通过视听结合的方式感受历史人物的精神风貌。

-举办诗词朗诵比赛，让学生在活动中体验诗词的魅力，提高朗读和表达能力。

-引导学生关注文天祥的历史地位和