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“安全、健康、文明的绿色网络”主题班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

“安全、健康、文明的绿色网络”主题班会教学设计，以初中道德与法治教材为基础，紧密结合当前青少年网络安全问题，旨在提高学生网络安全意识，培养文明上网习惯，引导学生正确使用网络，促进身心健康发展。

核心素养目标分析

培养学生信息素养，提高网络道德意识，增强网络安全防护能力，形成健康文明的网络行为习惯。培养学生法治意识，了解网络安全法律法规，树立正确的法律观念。提升学生自我保护能力，学会在网络安全环境中自我保护，预防网络风险。

学情分析

初中生正处于身心发展的重要阶段，对新鲜事物充满好奇，对网络世界有着极高的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们在网络安全意识和自我保护能力方面存在不足。在知识层面，学生对网络安全的基础知识了解有限，缺乏对网络风险的认识。在能力方面，学生缺乏独立思考和判断的能力，容易受到网络不良信息的影响。在素质方面，部分学生存在网络沉迷、网络暴力等不良行为习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，学生需要通过课程学习来提高网络安全意识，了解网络风险，学会自我保护。其次，课程需注重培养学生的信息辨别能力和批判性思维，帮助他们正确识别和抵制不良信息。此外，课程还应引导学生养成良好的网络行为习惯，促进其身心健康发展。针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的特点，教学设计应注重理论与实践相结合，通过案例教学、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解网络安全知识和实际案例，让学生深刻理解网络安全的重要性。

2.组织小组讨论，让学生分享个人经验，探讨网络安全问题，培养合作学习和批判性思维能力。

3.设计网络风险模拟实验，让学生在虚拟环境中体验网络安全风险，提高实际操作能力。

4.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，增强教学内容的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

5.运用角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟网络交往，培养文明上网的行为习惯。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段网络安全风险警示视频，引发学生对网络安全问题的关注。

2.提出问题：引导学生在观看视频后，思考网络安全问题对个人和社会的影响。

3.学生讨论：分组讨论网络安全问题，分享自己的观点和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.网络安全基础知识：讲解网络安全的概念、类型、危害等，使学生了解网络安全的基本内容。

2.网络安全法律法规：介绍我国网络安全法律法规，引导学生树立法治观念。

3.网络安全防护措施：讲解如何预防网络安全风险，如设置强密码、安装杀毒软件、不随意点击链接等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生尝试设置强密码、安装杀毒软件等，巩固所学知识。

2.课堂讨论：针对网络安全问题，进行小组讨论，分享自己的防护经验。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课程内容，提问学生，检查他们对新知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟网络交往，讨论网络安全问题。

2.教师点评：针对学生的表演，教师点评并给出建议，引导学生养成良好的网络行为习惯。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.思考与讨论：引导学生思考网络安全问题对个人和社会的影响，讨论如何提高网络安全意识。

2.总结与反思：教师总结课程内容，强调网络安全的重要性，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

教学重点与难点：

1.教学重点：网络安全基础知识、网络安全法律法规、网络安全防护措施。

2.教学难点：如何提高网络安全意识，养成良好的网络行为习惯。

问题解决及核心素养能力的拓展要求：

1.通过案例分析，引导学生认识到网络安全问题的重要性。

2.通过课堂讨论，培养学生的合作学习和批判性思维能力。

3.通过实践操作，提高学生的实际操作能力。

4.通过角色扮演，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

教学双边互动：

1.教师通过提问、点评等方式，引导学生思考、讨论，实现双边互动。

2.学生通过回答问题、分享经验、角色扮演等方式，积极参与课堂活动，实现双边互动。

教学过程符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过创新教学方法和策略，提高学生的学