Unit 1 Phone calls Mobile phones（教学设计）-2023-2024学年join in外研剑桥英语五年级下册.docxVIP

Unit1PhonecallsMobilephones（教学设计）-2023-2024学年joinin外研剑桥英语五年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit1PhonecallsMobilephones（教学设计）-2023-2024学年joinin外研剑桥英语五年级下册。本单元围绕“电话”这一主题，通过介绍手机的功能和使用方法，引导学生学会用英语描述和交流日常生活中的电话使用情况。教材内容与实际生活紧密相连，符合五年级学生的认知水平和语言学习需求。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习电话用语和手机功能，提高英语口语表达能力；通过了解不同文化背景下的电话礼仪，增强文化意识；同时，通过角色扮演和实际操作，提升社会实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握电话用语和手机基本功能的相关词汇和句型，能够进行简单的电话交流。

-举例解释：例如，重点词汇如call,phone,answer,hangup等；重点句型如CanIspeakto…?,Thisis…speaking,Imsorry,hesnotavailablerightnow等。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际电话交流中，如何正确运用礼貌用语和恰当的语调，以及如何根据对话情境选择合适的词汇和句型。

-举例解释：例如，难点在于如何让学生在电话中自然地使用please,thankyou,excuseme等礼貌用语；如何在对话中根据情境选择Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening等问候语；以及如何在电话中处理如对方挂断、信号不佳等突发情况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《joinin外研剑桥英语五年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的手机图片、电话通话情景视频、电话用语图表等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，以及手机模拟器让学生进行虚拟电话练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供电话模型或图片，便于学生角色扮演和互动练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如让学生观看关于手机使用的英文视频，并要求他们记录下常见的电话用语。

设计预习问题：例如，“如何用英语询问电话号码？”或“在接听电话时，应该注意哪些礼貌用语？”

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：学生自主观看视频，并尝试用英语复述视频中的电话用语。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生提供基础，使他们能够带着问题进入课堂。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，通过展示不同功能的手机图片，引发学生对手机使用的兴趣。

讲解知识点：讲解电话拨号、接听、结束等基本步骤的英语表达。

组织课堂活动：进行角色扮演，让学生模拟拨打和接听电话的情景。

解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的问题，及时给予指导和解答。

学生活动：学生积极参与角色扮演，练习电话用语。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握电话用语，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生模拟与家人或朋友进行电话对话。

提供拓展资源：推荐一些关于英语电话用语的书籍或在线资源。

反馈作业情况：通过课堂展示或个别辅导，检查学生作业完成情况。

学生活动：学生完成作业，并在家中进行实际电话练习。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过课后练习，巩固所学知识，并鼓励学生将所学应用于实际生活。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MobilePhoneEtiquetteAroundtheWorld》：介绍不同国家和地区在手机使用上的礼仪规范，帮助学生了解文化差异。

-《HowtoMakeaPhoneCallinEnglish》：提供详细的英文电话用语列表，包括问候、自我介绍、请求帮助等场景。

-《TheHistoryoftheMobilePhone》：讲述手机的发展历史，从第一台手机到现代智能手机的演变过程。

-《TheImpactofMobilePhonesonOurLives》：探讨手机对我们生活的影响，包括社交、工作、学习等方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语编写一个简短的故事，内容涉及使用手机解决生活中的