人教版九年级上册 第一单元课题1 物质的性质和变化教学设计.docxVIP

人教版九年级上册第一单元课题1物质的性质和变化教学设计

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同学们，咱们今天要来探索一个有趣的话题——物质的性质和变化。这可是我们人教版九年级上册第一单元的重头戏呢！在这个单元里，我们会学习到物质的分类、物质的化学性质以及物质的变化等知识。这些内容与我们的日常生活息息相关，能帮助我们更好地理解周围的世界。接下来，就让我们一起踏上这场奇妙的物质之旅吧！????

核心素养目标

1.科学探究能力：学会观察、提出假设、设计实验、收集和分析数据，形成科学探究的基本方法。

2.实践操作能力：通过实验操作，掌握物质的分类、性质和变化的基本技能。

3.科学思维能力：发展逻辑推理、批判性思维和创造性思维，理解物质世界的本质和规律。

4.科学态度与责任：树立科学的世界观，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质的分类：理解物质的分类依据，掌握常见物质的分类。

2.物质的化学性质：识别物质的化学性质，并能举例说明。

难点：

1.物质变化的本质：理解物质变化中分子和原子的行为。

2.实验操作与现象分析：正确进行实验操作，并能准确分析实验现象。

解决办法：

1.通过实例教学，帮助学生理解物质的分类依据。

2.利用多媒体展示物质变化的微观过程，帮助学生建立直观认识。

3.设计实验活动，让学生亲自动手操作，培养实验技能和现象分析能力。

4.针对难点，进行小组讨论和问题解答，引导学生深入思考。

教学资源

-软硬件资源：实验桌椅、试管、烧杯、酒精灯、显微镜、投影仪、电脑

-课程平台：人教版九年级物理课程资源库

-信息化资源：物质性质和变化相关的视频、动画、图片库

-教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是“物质的性质和变化”，我会通过班级微信群发送一份预习资料，包括PPT和相关的视频，大家要仔细阅读，理解物质的分类和常见物质的化学性质。

-设计预习问题：请大家思考，什么是物质的化学性质？你能举例说明生活中常见的物质变化吗？

-监控预习进度：我会通过查看作业提交情况和课堂提问来了解大家的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：同学们，预习资料已经发送，请大家利用课余时间阅读，理解物质的分类和变化。

-思考预习问题：在阅读过程中，遇到不懂的问题要记录下来，准备在课堂上提问。

-提交预习成果：请大家将预习过程中遇到的问题和自己的理解整理成笔记，准备好分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们通过一个有趣的实验来认识物质的性质和变化，你们准备好了吗？

-讲解知识点：接下来，我会详细讲解物质的化学性质，比如燃烧、腐蚀等，并结合实例，如铁生锈，帮助大家理解。

-组织课堂活动：现在，我们将分组进行实验，观察物质在不同条件下的变化，记录下来，然后分享你们的发现。

-解答疑问：在实验过程中，如果遇到问题，随时可以向我提问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与实验，观察并记录物质的变化。

-提问与讨论：在实验过程中，遇到不懂的问题，要敢于提问，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解物质的化学性质。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握物质变化的观察和分析。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家完成一份关于物质性质和变化的实验报告，总结实验现象和结论。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的书籍和网站，供大家课后进一步学习。

-反馈作业情况：下节课我会检查大家的实验报告，并对作业进行反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成实验报告，总结实验过程和结果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：对自己的实验过程和结果进行反思，思考如何改进实验方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质的分类：可以进一步介绍物质的宏观分类，如元素、化合物、混合物等，以及物质的微观分类，如原子、分子、离子等。

-物质的化学性质：拓展介绍一些常见的化学性质，如酸碱性、氧化还原性、溶解性等，并举例说明这些性质在日常生活中的应用。

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