一年级数学下册 六 100以内的加法和减法（二）练习十四第1课时教学设计 苏教版.docxVIP

一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）练习十四第1课时教学设计苏教版

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教学内容

一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）练习十四第1课时教学设计苏教版

1.100以内的加法练习，包括相同数位加法、进位加法等；

2.100以内的减法练习，包括相同数位减法、退位减法等；

3.练习题目包括填空题、选择题、应用题等，旨在巩固学生对加法和减法运算的掌握。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过100以内加法和减法的练习，学生能够熟练运用数位对齐、进位退位等基本运算规则，提高计算速度和准确性。同时，通过解决实际问题，学生能够学会运用数学知识解决生活中的简单问题，增强数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：熟练掌握100以内数的加法和减法运算规则，包括相同数位加法、进位加法和相同数位减法、退位减法。

-重点二：能够正确进行数位对齐，确保加法和减法运算的准确性。

-重点三：通过实际例题，理解并应用加法和减法在解决简单实际问题中的应用。

2.教学难点

-难点一：进位加法和退位减法的理解与应用。例如，在加法中，当个位数相加满十时，需要向十位进一；在减法中，当个位数不够减时，需要从十位借一。

-难点二：计算过程中的数位对齐。例如，在进行多位数加法时，需要确保个位对个位，十位对十位，以便正确进行运算。

-难点三：解决实际问题时的运算策略选择。例如，在解决减法问题时，学生需要判断是使用直接减法还是退位减法，这需要学生对运算规则有深入的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版一年级数学下册教材，包括练习十四的相关页码。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、加法减法操作图，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解进位和退位的概念。

3.教学工具：准备计数器、算盘等工具，用于辅助学生进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作练习，并在黑板上预留空间，用于展示解题步骤和答案。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：教师展示一幅日常生活中的场景图，如超市购物、家庭聚会等，引导学生观察图中人物正在进行的加法或减法活动。

-提出问题：询问学生图中人物可能进行的数学运算，如“他们可能需要计算多少钱”、“他们可能需要找出多少人”等。

-引导思考：引导学生回顾之前学过的加法和减法知识，并思考如何应用这些知识解决图中的问题。

**讲授新课（15分钟）**

-加法练习：

-教师展示数位对齐的加法示例，如23+45，引导学生注意个位和十位的对齐。

-学生跟随教师一起完成几个简单的加法练习，如12+34。

-引入进位概念，通过示例讲解个位相加满十时如何进位到十位。

-减法练习：

-教师展示数位对齐的减法示例，如56-23，引导学生注意个位和十位的对齐。

-学生跟随教师一起完成几个简单的减法练习，如45-12。

-引入退位概念，通过示例讲解个位不够减时如何从十位借一。

-实际问题解决：

-教师展示一个实际问题，如“小明有25个苹果，他给了小红8个，小明还剩多少个苹果？”

-学生独立解决实际问题，教师巡视指导。

**巩固练习（15分钟）**

-练习环节：

-学生完成教材中的练习十四相关题目，教师巡视并个别指导。

-集体讨论解决过程中遇到的问题，教师引导学生总结解决方法。

-应用题讨论：

-教师提出几个实际应用题，如“小华有5个橘子，小丽有7个橘子，他们一共有多少个橘子？”

-学生分组讨论，每组选择一个题目进行解答，然后全班分享解答过程。

**课堂提问（5分钟）**

-教师随机提问，检查学生对加法和减法运算规则的理解。

-学生回答后，教师进行点评和总结。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师展示一个复杂的加法或减法问题，要求学生分组讨论并尝试解决。

-学生分组进行讨论，教师巡回指导，鼓励学生提出不同的解题思路。

-分组汇报，教师和学生共同评价解题方法的有效性和创新性。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调数位对齐、进位和退位的重要性。

-提出拓展问题，如“如何使用加法和减法解决更大的数字问题？”

-学生思考并回答，教师给予反馈。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**运算技能的提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握100以内数的加法和减法运算规则，包括相同数位加法、进位加法、相同数位减法和退位减法。学生在完成练习后，能够准确、快速地进行计算，显著提高了运算技能。

2.**数位对齐意识的加强*