第7课《家乡特产的调查和推介》 教案 海燕版综合实践活动 六年级下册.doc

第7课《家乡特产的调查和推介》教学设计

课题

家乡特产的调查和推介

课时

第7课

学科

综合实践活动

年级

6年级

教材分析

《家乡特产的调查和推介》是海燕版6年级下册的综合实践活动的第7课，旨在通过引导学生围绕家乡特产开展调查与推介活动，深化学生对家乡气候、人文、工艺、审美等地域特色的认知，培养其信息收集、整理与分析能力，提升创意表达与团队协作水平，激发热爱家乡的情感，并增强对家乡文化传承与推广的责任感。

核心素养目标

价值体认：领悟家乡特产背后的气候、人文等内涵，明确其独特标志价值；体会特产对家乡文化传承与经济发展的意义，激发爱乡之情与成就感。?

责任担当：主动通过创作广告等行动推广家乡特产；尽责参与调查和推介活动，协同小组推进活动开展。?

问题解决：围绕特产提出关键问题，运用多种方式收集资料求解；学会设计问卷，整理统计资料以分析特产受欢迎情况，提升能力。?

创意物化：发挥创意创作新颖广告吸引关注家乡特产；学以致用，亲手制作特产实现知识转化。?

重点

1.围绕家乡特产展开调查，了解其特色。

2.能为家乡特产创作简单的广告，为家乡特产的宣传做贡献。

难点

激发热爱家乡的情感，对自己的调查成果有喜悦感和成就感，有对家乡特产进行推广的责任感。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

欣赏视频：河南土特产

同学们，在刚才的视频里，大家都看到了哪些熟悉的东西呀？你们知道这些都是咱们河南特有的著名产品，也就是家乡特产吗？那除了这些，你们还能想到哪些河南的家乡特产呢？

今天我们一起学习《家乡特产的调查和推介》从中寻找答案吧！

出示课题。

欣赏视频、讨论。

通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。

讲授新课

一、活动主题的生成

特产是某地特有的著名产品，也是当地气候、人文、工艺、审美等的集中体现，还是当地独特的具有高辨识度的标志。你的家乡在哪里？有什么特产？你还知道哪些地方的特产？

讨论

学生1：我知道新疆的和田玉全国闻名。

学生2：新郑大枣不仅味道美，而且营养价值高。

学生3：我们河南开封的汴绣做工精致、色彩丰富、格调高雅。

学生4：北京烤鸭闻名世界，很多人到北京都会去吃。

学生5:我知道信阳毛尖，泡出来的茶香气扑鼻，口感醇厚。?

学生6:南阳玉（独山玉）是中国四大名玉之一，色泽鲜艳、质地细腻，被誉为“南阳翡翠”?

学生7:郑州黄河鲤鱼，金鳞赤尾、肉质细腻，历史上曾作为贡品，是中国四大名鱼之一。

2.提出问题

围绕家乡特产，提出你感兴趣的问题。

我的家乡有哪些特产？

家乡特产的价值有哪些？

怎样向别人推介家乡的特产呢？

我的家乡有哪些特产？?

家乡特产的价值有哪些？?

怎样向别人推介家乡的特产呢？?

家乡特产的制作工艺复杂吗？?

家乡特产在其他地区的知名度如何？?

家乡特产的产量受什么因素影响？?

家乡特产有没有独特的历史典故？?

3.确定主题

你确定的活动主题是：探寻家乡特产魅力，助力家乡特色推广?

二、制订活动方案

自由结合成活动小组，在组长的带领下，共同制订一个详实、可行的活动方案。

活动方案

活动主题：探寻家乡特产魅力，助力家乡特色推广?

活动目标?

1.全面深入地调查家乡特产，清晰了解其种类、特色、价值、制作工艺、历史典故以及在其他地区的知名度等方面情况。?

2.每个小组成员都能为家乡特产创作至少2条具有吸引力和创意的宣传语，制作1-2种特产宣传资料，如海报、宣传单页等。?

3.通过活动开展，小组能够在学校内组织一场家乡特产推广活动，吸引至少50%的全校师生参与，有效提升家乡特产在校园内的知名度，激发大家对家乡的热爱之情。?

4.小组成员在活动中锻炼沟通协作、问题解决、资料收集整理和创意表达等综合能力，对自己在活动中的成果有强烈的喜悦感和成就感，增强对家乡特产推广的责任感。?

活动准备?

1.知识筹备：收集特产资料，组织小组成员学习调查与推广方法。?

物资筹备：备齐调查、宣传资料制作及推广活动所需各类设备物资。?

沟通协调：联系家乡特产相关人员及文化机构，与学校申请活动场地。

人员分工?

1.组长：统筹活动组织推进，把控进度质量，负责对外重要沟通协调。?

2.资料收集员：多渠道收集特产资料并初步整理。?

3.调查访问员：设计问卷开展实地调研，访问相关人员并记录内容。?

4.创意策划员：创作宣传物料，策划校园推广活动。?

5.展示推广员：布置场地，组织活动并向师生推广特产。

活动步骤?

1.资料收集与问题梳理阶段（第1-2周）：资料收集员多渠道收集特产资料，全体成员共同梳理未明晰问题。?

2.调查访问阶段（第3-4周）：设计并发放调查问卷，统计分析数据；实地访问相关人员，记录