2024-2025学年高中地理 第3章 旅游景区的规划与旅游活动设计 章末分层突破教学设计 中图版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中地理第3章旅游景区的规划与旅游活动设计章末分层突破教学设计中图版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中地理第3章旅游景区的规划与旅游活动设计章末分层突破教学设计中图版选修3

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们来聊聊地理选修课里的一个有趣的话题——旅游景区的规划与旅游活动设计。这节课，我们要深入挖掘课本第3章的内容，比如旅游景区的开发原则、旅游路线的设计、旅游活动的组织等。这些知识点可是地理学科里的精华，也是我们未来旅行和生活的宝贵财富哦！??

首先，咱们得回想起课本里讲过的那些经典的旅游景区，比如故宫、黄山、九寨沟，看看它们是如何被规划出来的。然后，咱们再一起动手，设计一个属于自己的完美旅游路线，把地理知识与实际生活结合起来，是不是很激动人心呢？??

别急，这节课我们还会学习如何组织一场成功的旅游活动，包括活动策划、市场推广、安全保障等方面。这些都是课本上的知识点，但今天我要把它们变成我们手中实实在在的技能，让你们在未来的旅行中游刃有余！???♂????♀?

所以，同学们，准备好迎接这场地理知识的冒险之旅吧！让我们在探索中成长，在旅行中收获！????

核心素养目标

同学们，今天我们要达成的核心素养目标是：提升地理实践力和人地协调观。通过学习旅游景区的规划与旅游活动设计，你们将学会如何将地理知识应用于实际生活，培养解决现实问题的能力。在这个过程中，你们将增强对自然环境的尊重和保护意识，学会从人文地理的角度思考问题，促进人与自然的和谐共生。这样的学习体验，不仅能让你们成为地理知识的掌握者，更能让你们成为未来社会中具有责任感和创新精神的人才。??????????????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在进入本节课之前，已经具备了一定的地理学科基础知识，包括对自然环境、人文地理以及地理信息系统等方面的了解。他们可能已经接触过地图、气候、地形等基本概念，并能够分析简单的地理现象。此外，对于旅游的基本概念和旅游资源的类型，学生们也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中生的学习兴趣广泛，对于与生活息息相关的地理知识，如旅游规划与设计，通常表现出较高的兴趣。他们在学习能力上，已经具备较强的逻辑思维和批判性思维能力。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉来学习，有的则更倾向于动手实践和互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习旅游景区规划与旅游活动设计时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将抽象的地理理论应用到具体的实践案例中；二是如何平衡旅游开发与环境保护的关系，这可能需要他们具备较高的伦理和道德判断能力；三是对于复杂案例的分析和解决，学生可能需要更多的指导和帮助。此外，学生可能对某些专业术语或概念的理解存在障碍，需要教师提供适当的解释和辅助。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，结合实例讲解旅游景区规划的基本原则和设计要点，帮助学生建立系统性的知识框架。

-运用讨论法，组织学生就特定案例进行小组讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

-实施实验法，通过模拟旅游活动设计，让学生亲身体验规划过程，提高他们的实践操作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示旅游景区规划的实际案例，增强直观感受。

-运用地理信息系统（GIS）软件进行模拟操作，让学生在虚拟环境中实践规划与设计。

-通过在线平台提供拓展资源，鼓励学生课后自主学习，巩固课堂所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，想象一下，如果你们是一位旅游规划师，你们会如何设计一个既能吸引游客又能保护环境的旅游景区呢？今天我们就来探索这个问题，看看地理知识如何帮助我们成为未来的旅游规划大师！????

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们了解过许多关于自然环境、人文地理的知识，这些都将是我们今天设计旅游景区的宝贵资源。还记得我们讨论过的地理信息系统（GIS）吗？它将在我们的设计中扮演重要角色。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍旅游景区规划的基本原则，包括可持续发展原则、特色化原则、保护与开发并重原则等。接着，我会讲解旅游活动设计的步骤，从市场调研、产品设计到营销推广。

-举例说明：为了让大家更好地理解这些概念，我会以故宫、黄山等著名旅游景区为例，分析它们的规划特点和成功之处。

-互动探究：接下来，我会引导同学们分组讨论，针对一个虚拟的旅游景区，进行初步的规划与设计。每个小组需要考虑如何结合当地的自然和文化特色，制定合理的旅游产品和服务。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：现在