快乐读书吧：读读童话故事 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

快乐读书吧：读读童话故事第一课时教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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教学内容

本节课教学内容为统编版语文二年级上册“快乐读书吧：读读童话故事”第一课时。主要内容包括：1.童话故事的特点；2.《小红帽》、《白雪公主》等经典童话故事的内容和寓意；3.学会朗读童话故事，感受童话故事的魅力。通过本节课的学习，学生能够了解童话故事的基本特点，感受童话故事的丰富想象力和深刻寓意。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.培养学生的阅读兴趣，提升阅读童话故事的能力；2.培养学生的想象力和创造力，通过童话故事中的奇幻元素激发学生的想象力；3.培养学生的审美情趣，感受童话故事中的美；4.培养学生的道德观念，从童话故事中领悟道德寓意；5.培养学生的语言表达能力，通过朗读和复述童话故事提高语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解童话故事的基本特点，包括情节的曲折性、人物的典型性和语言的生动性。

②学会朗读童话故事，能够准确把握故事节奏，表达出角色的情感。

③通过分析童话故事中的寓意，培养学生的道德认知和价值观。

2.教学难点，

①引导学生深入理解童话故事中的象征意义和深层寓意，这对于二年级学生来说可能较为抽象。

②培养学生的想象力，让他们能够从童话故事中提炼出丰富的想象内容，并尝试创作自己的童话故事。

③帮助学生克服阅读障碍，特别是对于那些识字量有限的学生，需要教师提供适当的辅助和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册“快乐读书吧：读读童话故事”教材。

2.辅助材料：准备与童话故事相关的图片、插图，以及《小红帽》、《白雪公主》等经典童话故事的音频或视频片段。

3.教学辅助工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便绘制故事情节图或角色关系图。

4.教室布置：设置舒适的阅读角，放置童话故事书籍，创造轻松愉快的阅读氛围。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过提问“同学们，你们喜欢听故事吗？你们知道什么是童话故事吗？”来引起学生的兴趣。接着，教师简要介绍童话故事的特点，如丰富的想象力、鲜明的角色形象等。然后，教师展示一幅童话故事的插图，引导学生说出图中的人物和故事情节，从而自然过渡到新课。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解童话故事的基本特点，如情节的曲折性、人物的典型性和语言的生动性，并举例说明。

②学生朗读《小红帽》等经典童话故事，教师指导学生注意朗读的节奏和语气，让学生感受童话故事的魅力。

③教师引导学生分析童话故事中的寓意，如勇敢、善良、智慧等，培养学生的道德观念。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择一个自己喜欢的童话故事，进行角色扮演，其他同学猜测故事内容。

②学生根据所学童话故事，创作自己的简短童话，并分享给小组其他成员。

③教师播放童话故事音频，学生闭眼聆听，并尝试复述故事内容。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生讨论童话故事中的角色形象，如小红帽的勇敢、狐狸的狡猾等，并分析这些角色形象对故事情节的影响。

②学生讨论童话故事中的寓意，如《小红帽》中的教育我们要警惕陌生人，以及《白雪公主》中的善良终将战胜邪恶。

③学生讨论童话故事中的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法，以及这些手法在故事中的运用。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括童话故事的基本特点、经典童话故事和寓意等。教师强调本节课的重点和难点，如童话故事的语言特点、寓意分析等，并鼓励学生在日常生活中多阅读童话故事，培养良好的阅读习惯。

-环节具体分析和举例：

①教师通过提问“同学们，今天我们学习了哪些童话故事？你们最喜欢哪一个？”来引导学生回顾所学内容。

②教师举例说明童话故事中的语言特点，如“小明，你能给大家讲一讲《小红帽》中‘狡猾的狐狸’这个词语吗？”

③教师引导学生分析童话故事中的寓意，如“同学们，你们觉得《白雪公主》这个故事告诉我们什么道理？”

-用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）。总计：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《安徒生童话全集》：介绍安徒生这位世界著名的童话作家，并挑选其中几个经典童话故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，让学生进一步了解童话的魅力。

-《格林童话》：介绍格林兄弟收集的德国民间童话，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，让学生体验不同文化背景下的童话故事。

-《中国童话故事精选》：挑选一些具有中国特色的童话故事，如《嫦娥奔月》、《牛郎织女》等，让学生感受中