Unit1 You and Me Sectiona B 1a-1b Reading 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1YouandMeSectionaB1a-1bReading教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionaB1a-1bReading为教学内容，通过阅读活动，帮助学生掌握人物介绍的基本结构，提高阅读理解能力。教学设计注重培养学生自主学习和合作探究的能力，通过任务型教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语思维。

核心素养目标

1.语言能力：提高学生的英语阅读理解能力，掌握人物介绍的基本句型和结构。

2.文化意识：通过阅读了解不同文化背景下的人物特点，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习和合作探究的能力，提升英语学习策略。

4.交际能力：通过角色扮演和小组讨论，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们刚进入中学阶段，英语学习的基础相对薄弱，但学习兴趣较高。学生层次上，大部分学生对英语有好奇心，但个体差异较大，部分学生在词汇和语法基础方面存在不足。在知识方面，学生对英语字母和基础词汇有所掌握，但对较复杂的人物介绍结构和阅读理解技巧还需进一步学习。在能力上，学生的听、说能力相对较好，但在阅读和写作方面存在一定的挑战。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高，部分学生缺乏持之以恒的学习习惯。在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、依赖老师和同学的习惯，这对课堂氛围和教学效果产生了一定影响。

对课程学习的影响：学生的基础知识和能力水平直接影响到他们对本节课内容的理解和吸收。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，培养学生的自主学习能力和良好学习习惯，将有助于他们更好地适应中学英语学习的要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（如人物照片、图片卡片）

-课程平台：人教版英语七年级上册电子教材平台

-信息化资源：网络英语学习平台、在线英语词典、相关教学视频

-教学手段：PPT课件、黑板板书、小组讨论、角色扮演、阅读理解练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组不同文化背景的人物照片，提问学生：“Doyouknowthesepeople?Canyoutellmesomethingaboutthem?”引导学生思考人物介绍的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的英语语法和词汇知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解人物介绍的基本结构，包括姓名、年龄、职业、兴趣爱好等。

-举例说明：教师通过展示典型的人物介绍例文，帮助学生理解人物介绍的写作方法和技巧。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，要求他们根据所给信息，共同完成一个人物介绍。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文中的1a-1b部分，完成阅读理解练习。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在阅读过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

4.词汇学习（约10分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，学习并记忆新词汇，如name,age,job,hobby等。

-教师指导：教师通过卡片游戏、单词接龙等形式，帮助学生巩固新词汇。

5.写作实践（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试撰写一个简短的人物介绍，可以是课文中的角色或者自己熟悉的某个人。

-教师指导：教师提供写作模板，并给予个别指导，帮助学生提高写作水平。

6.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，练习人物介绍的口语表达。

-教师指导：教师鼓励学生大胆开口，纠正发音错误，提高口语交流能力。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调人物介绍的结构和技巧。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予点评和指导。

8.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业：要求学生完成一定数量的阅读理解练习，并尝试独立撰写一个人物介绍。

9.教学评价（约5分钟）

-教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，如参与度、理解力、表达能力等，进行评价。

-学生自评：学生对自己的学习情况进行自我评价，教师给予反馈。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《EnglishforKids》杂志中的人物介绍专栏，适合学生阅读