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基于原型范畴理论的高中英语词汇教学：创新与实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当今时代，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学的质量直接影响着学生未来的发展。而词汇作为英语语言的基石，是构建语言大厦的基本单位，在高中英语教学中占据着举足轻重的地位。词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言表达的核心载体。英国语言学家D.A.Wilkins曾指出：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”对于高中学生而言，丰富的词汇量是提升英语综合能力的前提。在听力方面，词汇量不足会