人教版八年级生物下册教学设计：7.2.5生物的变异.docxVIP

人教版八年级生物下册教学设计：7.2.5生物的变异

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级生物下册教学设计——7.2.5生物的变异

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天我们要带领同学们一起走进生物的奇妙世界，探索7.2.5这一章节——“生物的变异”。准备好了吗？让我们一起揭开变异的神秘面纱，看看这些小小的生物们是如何展现它们多彩多姿的生命力的！?????????

二、核心素养目标分析

1.科学探究能力：通过观察、实验等活动，学生能够提出问题、设计实验、收集和分析数据，提高科学探究的能力。

2.生命观念：学生将理解生物变异的概念，认识到变异在生物进化中的作用，形成对生命现象的初步认识。

3.审美素养：引导学生欣赏生物多样性的美，培养对自然界的敬畏之心和审美情趣。

4.社会责任：让学生认识到生物变异对人类生活的影响，激发学生关注生态环境，培养保护生物多样性的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解“变异”的概念：明确变异是指子代与亲代之间或子代个体之间在性状上的差异。

-重点掌握变异的分类：区分可遗传变异和不可遗传变异，了解其遗传和环境影响。

-重点理解变异对生物进化的意义：通过实例分析，学生能够认识到变异是生物多样性和进化的重要基础。

2.教学难点：

-难点在于区分可遗传变异和不可遗传变异：学生可能难以理解基因和环境因素如何影响性状的表现。

-难点在于变异的遗传机制：学生需要理解遗传物质在变异中的具体作用，如基因突变等。

-难点在于变异在进化过程中的实际应用：学生可能难以将理论知识与生物进化的实例相结合，理解变异如何驱动进化过程。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级生物下册教材，方便查阅7.2.5章节内容。

2.辅助材料：准备与变异相关的图片、图表，如豌豆杂交实验图、遗传变异的动画视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、种子、观察记录表等，用于进行观察实验，增强学生的实践能力。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内交流讨论，同时准备实验操作台，确保学生安全进行实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布PPT和视频资料，让学生预习变异的概念和类型。

-设计预习问题：提出“什么是可遗传变异？不可遗传变异有哪些例子？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解变异的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“为什么会有不同种类的狗？”的案例引入变异的概念。

-讲解知识点：详细讲解可遗传变异和不可遗传变异的区别，使用实例说明。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析实际案例中的变异类型。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“变异是如何影响生物进化的？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考变异与进化之间的关系。

-参与课堂活动：学生在小组活动中分享观点，分析案例。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解核心知识点，如变异的分类和重要性。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中理解变异。

-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生分析自然界中的变异现象，撰写小论文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成分析变异现象的作业，巩固知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地定义和区分生物的变异，包括可遗传变异和不可遗传变异。

-学生能够举例说明变异在自然界中的具