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人教部编版四年级下册颐和园教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课以人教部编版四年级下册《颐和园》为教学内容，旨在培养学生对中国古代园林艺术的认识，提高审美能力。通过参观颐和园，让学生感受园林之美，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生探索传统文化的兴趣。

核心素养目标分析

培养学生对中国传统园林艺术的理解和欣赏，提升审美素养；增强文化自信，认识园林中的历史文化价值；锻炼观察和表达的能力，通过描述颐和园的景色和建筑，提高学生的语言运用能力；培养团队合作精神，通过小组活动共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：1.颐和园的历史文化背景；2.颐和园园林艺术的特色及其审美价值。

难点：1.学生对颐和园园林艺术特色的深入理解；2.学生在描述颐和园景色时语言表达的准确性和生动性。

解决办法：1.通过课前搜集资料，结合课本内容，讲解颐和园的历史背景，帮助学生理解园林艺术特色；2.组织学生实地参观颐和园，引导学生细致观察，分组讨论，鼓励学生用自己的语言描述园林美景，教师适时点评和指导；3.设计语言表达练习，如仿写诗句、创作小短文等，提升学生的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教部编版四年级下册《颐和园》课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集颐和园的图片、历史介绍、园林建筑特点等相关资料，制作成PPT或电子版，以便课堂展示。

3.教学视频：准备颐和园的纪录片或宣传片，用于直观展示园林的全貌和历史变迁。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅，营造轻松的学习氛围，便于学生互动和交流。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟**）

1.**情境创设**：播放颐和园风光视频，引导学生欣赏园林美景，激发学生对颐和园的兴趣。

2.**提出问题**：观看视频后，提问：“同学们，你们知道颐和园吗？它有什么特别的地方？”

3.**讨论交流**：学生自由发言，分享自己对颐和园的了解。

**讲授新课（用时20分钟**）

1.**介绍颐和园的历史背景**：简要介绍颐和园的建造历史、文化价值等。

2.**讲解园林艺术特色**：重点讲解颐和园的山水布局、建筑风格、园林意境等。

3.**展示图片和视频**：通过图片和视频展示颐和园的各个景点，如长廊、十七孔桥、昆明湖等。

4.**互动提问**：针对园林艺术特色，提出问题，如“长廊上的画有什么特点？”等，引导学生思考。

**巩固练习（用时10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论颐和园的园林艺术特色，每组选派代表分享讨论成果。

2.**角色扮演**：让学生扮演导游，向其他同学介绍颐和园的某个景点，锻炼学生的语言表达能力和记忆力。

**课堂提问（用时5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问，如“颐和园的昆明湖为什么被称为‘园中之湖’？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师点评。

**师生互动环节（用时5分钟**）

1.**互动游戏**：设计一个与颐和园相关的互动游戏，如“猜猜这是颐和园的哪个景点”，增强课堂趣味性。

2.**学生提问**：鼓励学生提出问题，教师解答。

**总结提升（用时5分钟**）

1.**回顾总结**：教师总结本节课所学内容，强调颐和园的历史文化价值和园林艺术特色。

2.**布置作业**：布置课后作业，要求学生收集有关颐和园的资料，为下一节课做准备。

**用时总计：45分钟**

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-颐和园的历史文献：收集关于颐和园的古籍、历史资料，如《大清会典》、《颐和园志》等，帮助学生了解园林的历史背景。

-颐和园艺术作品：搜集颐和园相关的绘画、摄影作品，展示园林在不同艺术形式中的呈现。

-颐和园建筑模型：提供颐和园建筑的模型或图纸，让学生从立体角度理解园林建筑的特点。

-颐和园园林植物：介绍颐和园内种植的植物种类及其特点，拓展学生对园林植物学的认识。

2.**拓展建议**：

-**历史与文化研究**：鼓励学生查阅相关资料，研究颐和园的历史变迁，了解其背后的文化内涵。

-**艺术鉴赏能力提升**：通过分析颐和园的绘画、摄影作品，培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美水平。

-**动手实践能力培养**：组织学生参与园林设计或建筑模型的制作，提升学生的动手实践能力。

-**生态环保意识教育**：引导学生关注园林中的植物生态，增强环保意识，了解园林植物对生态环境的作用。

-**跨学科学习**：结合地理、历史、艺术等学科知识，进行跨学科的综合学习，拓展学生的知识面。

-**社区实践**：组织学生参观当地的历史园林，进行实地考察，将所学知识应用于实