浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第9课《体验在线应用》教学设计及反思.docxVIP

浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第9课《体验在线应用》教学设计及反思

授课内容

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设计意图

本课旨在通过《体验在线应用》的学习，引导学生了解在线应用的基本概念，掌握基本的在线应用操作方法，激发学生对信息技术的好奇心和求知欲。课程设计注重实践操作，将知识与生活实际相结合，帮助学生养成良好的信息素养，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，认识到信息技术在生活中的应用。

2.提升学生的计算思维，学会使用在线应用解决问题。

3.增强学生的数字化学习与创新意识，激发自主探索和合作学习的兴趣。

4.培养学生的信息安全意识，学会保护个人隐私和数据安全。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解在线应用的概念和特点，能够区分不同类型的在线应用。

②掌握在线应用的简单操作步骤，如登录、浏览、搜索和使用。

②能够根据实际需求选择合适的在线应用，提高信息检索和处理能力。

2.教学难点，

①理解在线应用中的隐私保护和安全意识，避免个人信息泄露。

②在线应用的个性化设置和高级功能的使用，如偏好设置、数据管理等。

②面对复杂的在线应用界面，能够快速找到所需功能和信息，提高操作效率。

教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的方法，讲解在线应用的基本概念和操作步骤。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在线应用的使用场景，提高实践操作能力。

3.利用游戏化教学，通过在线应用相关的互动游戏，激发学生的学习兴趣。

4.运用多媒体课件展示不同类型的在线应用，帮助学生直观理解。

5.鼓励学生小组合作，共同探究在线应用中的问题，培养团队合作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些在线应用的图片和视频，引导学生讨论生活中常见的在线应用，如社交媒体、在线学习平台等，激发学生对在线应用的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的内容，如电脑的基本操作和互联网的基本概念，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解在线应用的概念、特点以及分类，如即时通讯、在线游戏、在线学习等。

-举例说明：教师通过实际在线应用的演示，如微信、QQ等，展示如何登录、浏览和使用在线应用，帮助学生理解操作步骤。

-互动探究：教师引导学生讨论不同在线应用的使用场景和优势，让学生尝试在模拟环境中操作，培养动手能力和解决问题的能力。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师布置课后练习任务，如选择一个感兴趣的在线应用，研究其功能和使用方法，并撰写心得体会。

-教师指导：教师巡回指导学生，解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调在线应用的基本操作和注意事项。

-学生分享：鼓励学生分享自己的学习心得和操作经验，促进互相学习和交流。

5.课后拓展（约10分钟）

-教师布置课后拓展任务，如调查身边朋友常用的在线应用，分析其功能和特点。

-学生收集资料：学生课后收集相关资料，为下节课的讨论做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和实际操作能力。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.及时关注学生的学习状态，给予必要的指导和帮助。

5.注重培养学生的信息安全意识，教育学生在使用在线应用时注意保护个人隐私。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《互联网的发展历程》：介绍互联网的发展历程，从最初的网络概念到如今的各种在线应用，让学生了解互联网的演变过程。

-《在线学习资源推荐》：列出一些适合小学生使用的在线学习平台和资源，如在线教育网站、科普视频等，帮助学生拓宽学习渠道。

-《网络安全常识》：介绍网络安全的基本知识，如个人信息保护、防骗技巧等，提高学生的网络安全意识。

2.课后自主学习和探究

-学生可以选择感兴趣的在线应用进行深入研究和学习，了解其功能、特点和适用场景。

-鼓励学生探索不同类型的在线应用，如在线游戏、在线阅读、在线绘画等，培养学生的信息素养和审美能力。

-学生可以尝试制作个人在线学习计划，记录自己的学习进度和心得体会，提高自我管理能力。

-组织学生开展小组合作项目，如设计一个在线学习小组，共同完成某个在线学习任务，培养学生的团队协作精神。

-学生可以撰写一篇关于在线应用的小论文，从不同角度分析在线应用对学习、生活和工作的积极影响，提升学生的写作能力。

3.实践活动

-组织学生参观图书馆或科技馆，了解信息技术的发展和应用，激发学生对科技的兴趣。

-开展网络安全知