第十三课有趣的传播者 教学设计 2024—2025学年苏少版（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

第十三课有趣的传播者教学设计2024—2025学年苏少版（2024）初中美术七年级下册

主备人

备课成员

设计意图

嘿，同学们，今天我们要一起探索“有趣的传播者”这个课题。想象一下，我们身边无处不在的图形、色彩、符号，它们就像一个个小小的使者，无声地传递着信息。这节课，我们就来揭开它们神秘的面纱，一起感受艺术传播的魅力！?????

核心素养目标

学情分析

在七年级下册的美术课程中，学生们正处于青春期，他们的审美观和创造力都在迅速发展。在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇心，对艺术表现形式有着强烈的探索欲望。然而，由于个体差异，学生的美术基础和兴趣点不尽相同。

从知识层面来看，部分学生可能已经接触过一些基础的美术知识，如色彩搭配、构图原则等，但整体上，他们对图形、色彩、符号作为传播媒介的理解还不够深入。在能力方面，学生的动手实践能力和创新思维有待提高，尤其是在运用这些元素进行创意表达时。

在素质方面，学生们在合作、沟通和表达上存在一定差异。有的学生可能更加内向，不太愿意在课堂上积极参与讨论；而有的学生则较为活跃，能够主动提出自己的想法。这些行为习惯的差异对课程学习有着直接的影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过生动有趣的案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对图形、色彩、符号传播媒介的基本认识。其次，通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创新思维。最后，通过小组合作和课堂讨论，培养学生的沟通能力和表达能力，让他们在艺术创作中找到自信，展现个性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有苏少版初中美术七年级下册教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：搜集与传播者相关的图片、图表和视频，如海报设计、广告案例等，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备一些基本的绘画工具和材料，如彩笔、颜料、画纸等，供学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；在操作台附近布置好实验器材，确保安全使用。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既熟悉又充满趣味的话题——“有趣的传播者”。你们知道吗？我们每天接触到的图形、色彩、符号，其实都是传播信息的使者。那么，它们是如何传递信息的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。

（学生）老师，我们想了解一下这个话题。

（教师）好的，那我们先来回顾一下上节课的内容，看看有没有什么线索可以帮助我们。

二、新课讲授

1.认识传播者

（教师）同学们，图形、色彩、符号这些传播者，它们有什么特点呢？请你们结合课本，思考一下。

（学生）老师，我觉得图形可以直观地表达信息，色彩可以传达情感，符号则具有普遍性。

（教师）很好，图形、色彩、符号三者各有特点，它们共同构成了传播者。接下来，我们来看看它们是如何发挥作用的。

2.传播者的作用

（教师）现在，请同学们打开课本，我们一起学习传播者的作用。首先，图形可以直观地传达信息，比如交通标志、地图等；色彩可以传达情感，比如广告中的色彩运用；符号具有普遍性，比如国旗、国际通用标志等。

（学生）我们明白了，传播者通过不同的方式，将信息传递给人们。

3.传播者的艺术表现

（教师）除了实际应用，传播者还可以在艺术作品中发挥重要作用。请同学们观察课本中的案例，思考一下传播者在艺术作品中的表现。

（学生）老师，我发现艺术家们经常使用图形、色彩、符号来表达自己的情感和思想。

（教师）没错，传播者在艺术作品中具有独特的魅力。接下来，我们来进行一个小练习，尝试运用图形、色彩、符号来创作一幅作品。

三、实践操作

1.创作准备

（教师）同学们，现在请大家准备好绘画工具和材料，我们将进行一个创意绘画活动。请你们运用图形、色彩、符号，创作一幅具有个人特色的画作。

（学生）好的，老师，我已经准备好了。

2.创作指导

（教师）在创作过程中，请大家注意以下几点：

（1）明确主题，确定想要表达的思想或情感；

（2）运用图形、色彩、符号，使作品具有视觉冲击力；

（3）注意构图，使作品整体协调、美观。

3.创作展示

（教师）同学们，创作完成后，请将作品展示给大家。我们可以互相欣赏、交流，共同提高。

（学生）好的，老师，我完成了一幅作品，请大家看看。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了有趣的传播者。通过这节课，你们对图形、色彩、符号在传播信息中的作用有了更深入的了解。同时，我们也通过实践操作，锻炼了自己的创意能力和动手能力。希望你们在今后的学习和生活中，能够善于发现传播者的魅力，运用它们来丰富自己的生活。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的